| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第8-10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 第一章 提升大学生理想信念教育实效性势在必行 | 第16-24页 |
| 第一节 大学生理想信念教育的目标与意义 | 第16-20页 |
| 一、新时期大学生理想信念教育的目标 | 第17-18页 |
| 二、大学生理想信念教育的重要意义 | 第18-20页 |
| 第二节 当代大学生理想信念状况 | 第20-24页 |
| 一、大学生理想信念的主流是好的 | 第20-22页 |
| 二、部分大学生存在理想信念消极的现象 | 第22-24页 |
| 第二章 校园仪式是大学生理想信念教育的有效途径 | 第24-36页 |
| 第一节 校园仪式的文化传统与现实关注 | 第24-27页 |
| 一、校园仪式的历史寻访 | 第24-25页 |
| 二、校园仪式备受关注与重视 | 第25-27页 |
| 第二节 校园仪式契合大学生理想信念形成规律 | 第27-30页 |
| 一、知:校园仪式的象征性强化价值认同 | 第27-28页 |
| 二、情:校园仪式的艺术性形成情感认同 | 第28-29页 |
| 三、意:校园仪式的秩序性发挥教化作用 | 第29-30页 |
| 四、行:校园仪式的实践性满足自我教育的需要 | 第30页 |
| 第三节 校园仪式具备大学生理想信念教育功能 | 第30-36页 |
| 一、过渡性仪式帮助大学生明确社会角色 | 第31页 |
| 二、竞赛展示性仪式弘扬集体主义精神 | 第31-32页 |
| 三、启动纪念性仪式传递社会主义核心价值观 | 第32-33页 |
| 四、示范表彰性仪式倡导积极的人生观 | 第33-36页 |
| 第三章 用校园仪式引导大学生树立远大理想坚定信念的对策 | 第36-50页 |
| 第一节 大学生理想信念教育在校园仪式中的实现要素设计 | 第36-41页 |
| 一、话语设计要时尚 | 第36-37页 |
| 二、艺术载体设计要经典 | 第37-38页 |
| 三、象征器物设计要创新 | 第38-39页 |
| 四、规则主题设计有导向 | 第39-41页 |
| 第二节 大学生理想信念教育在校园仪式中的实施策略 | 第41-50页 |
| 一、发挥协调作用,完善校园仪式的系统性帮助大学生明确理想信念 | 第41-43页 |
| 二、释放创新活力,以校园仪式现代化坚定大学生的理想信念 | 第43-44页 |
| 三、秉承开放态度,借鉴古今中外仪式有益因素提升理想信念教育内涵 | 第44-46页 |
| 四、倡导绿色仪式,使理想信念成为大学生成才的不竭动力 | 第46-47页 |
| 五、秉持共享理念,使高校学生广泛参与自觉接受理想信念教育 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
