| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、 教育行政听证制度的一般理论 | 第10-19页 |
| （一） 教育行政听证制度之一般涵义探析 | 第10-13页 |
| 1. 行政听证及行政听证制度 | 第10-11页 |
| 2. 教育行政听证及教育行政听证制度 | 第11-13页 |
| （二） 教育行政听证制度之理论基础 | 第13-15页 |
| 1. 民主原则 | 第13-14页 |
| 2. 法治原则 | 第14-15页 |
| （三） 价值追求——教育行政听证制度存在之理由 | 第15-19页 |
| 1. 终极价值：公民的受教育权 | 第15-16页 |
| 2. 核心价值：教育行政主体的公共教育价值追求 | 第16-17页 |
| 3. 一般价值：教育秩序与自由 | 第17-19页 |
| 二、 我国教育行政听证制度的现状及分析 | 第19-28页 |
| （一） 我国教育行政听证制度的发展现状 | 第19-21页 |
| 1. 施行教育行政听证的地区范围较广 | 第19页 |
| 2. 教育行政听证的实行在内容上不断拓展 | 第19-20页 |
| 3. 教育行政听证在适用事项上从宏观到微观 | 第20-21页 |
| （二） 我国教育行政听证制度存在的问题 | 第21-26页 |
| 1. 教育行政听证制度立法上的不足 | 第21-25页 |
| 2. 教育行政听证制度实施缺乏相应的保障措施 | 第25-26页 |
| （三） 我国教育行政听证制度不完善之原因分析 | 第26-28页 |
| 1. 我国“重实体、轻程序”的传统法制观念存在 | 第26页 |
| 2. 当事人维权意识比较薄弱，公众参与的意识与能力低 | 第26-27页 |
| 3. 相关立法重视程度低 | 第27-28页 |
| 三、 关于我国教育行政听证制度完善的相关对策 | 第28-38页 |
| （一） 完善教育行政听证的相关立法 | 第28-34页 |
| 1. 立法的完善 | 第28-29页 |
| 2. 在立法的内容上完善教育行政听证制度 | 第29-34页 |
| （二） 完善教育行政听证的制度实施保障 | 第34-38页 |
| 1. 提高公民的权利意识和民主法治意识 | 第34-35页 |
| 2. 促进传统法制思想观念的转变和教育行政主体职能的转变 | 第35-36页 |
| 3. 监督和救济途径的完善 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第43页 |