| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一)研究的缘起 | 第9页 |
| (二)文献综述和相关概念界定 | 第9-13页 |
| 1．文献回顾和理论视角 | 第9-12页 |
| 2．概念界定 | 第12-13页 |
| (三)研究的过程和内容 | 第13-16页 |
| 1．研究方法和过程 | 第13-14页 |
| 2．研究内容 | 第14-16页 |
| 一、壮族高中毕业生社会适应性现状调查 | 第16-34页 |
| (一)调查对象的背景介绍 | 第16-17页 |
| 1．壮族的历史渊源和文化特点 | 第16页 |
| 2．中越边境地区崇左市教育概况 | 第16-17页 |
| (二)高中毕业生社会适应性调查问卷分析 | 第17-23页 |
| 1．研究对象和方法 | 第17-18页 |
| 2．壮族高中毕业生社会适应的总体情况 | 第18-20页 |
| 3．壮族高中毕业生社会适应的差异特点 | 第20-23页 |
| (三)用人单位对壮族高中毕业生社会适应性评价情况 | 第23-27页 |
| 1．评价问卷的修订 | 第23页 |
| 2．评价情况分析 | 第23-24页 |
| 3．评价项目得分频数分布图 | 第24-27页 |
| (四)A屯壮族高中毕业生社会适应性访谈结果与分析 | 第27-32页 |
| 1．A屯背景介绍 | 第27页 |
| 2．A屯壮族高中毕业生社会适应性访谈 | 第27-31页 |
| 3．A屯亲戚朋友对壮族高中毕业生社会适应性看法的访谈 | 第31-32页 |
| (五)讨论和小结 | 第32-34页 |
| 1．讨论 | 第32-33页 |
| 2．小结 | 第33-34页 |
| 二、影响壮族高中毕业生社会适应性的因素分析 | 第34-40页 |
| (一)毕业生自身因素 | 第34-37页 |
| 1．个人认知有偏差 | 第34-35页 |
| 2．性格缺陷 | 第35-36页 |
| 3．为人处事缺乏经验 | 第36页 |
| 4．缺乏现代创业精神 | 第36-37页 |
| (二)家庭因素 | 第37-38页 |
| 1.不同家庭条件的影响 | 第37页 |
| 2.家庭结构上的影响 | 第37页 |
| 3.家庭关系影响 | 第37页 |
| 4.教育和抚养方式影响 | 第37-38页 |
| (三)社会因素 | 第38-40页 |
| 1．精神关爱缺失 | 第38-39页 |
| 2．物质条件不足 | 第39-40页 |
| 三、对策和建议 | 第40-45页 |
| (一)社会层面 | 第41页 |
| 1．搭建学校、家庭和社区相衔接的工作机制 | 第41页 |
| 2．完善社会工作体制 | 第41页 |
| 3．完善心理救助机构 | 第41页 |
| (二)家庭层面 | 第41-42页 |
| 1.建立良好的家庭氛围 | 第41-42页 |
| 2.改善家庭物质生活条件 | 第42页 |
| (三)个人层面 | 第42-45页 |
| 1．提高自我认识水平,依据个性 | 第42页 |
| 2．充分利用现代通信技术和设备,寻找新的就业渠道 | 第42页 |
| 3．参加技能学习培训,提高就业资本 | 第42页 |
| 4．面对现实,正视竟争,端正态度,培养吃苦耐劳精神 | 第42-43页 |
| 5．注意社会角色,不断提高自己的应对能力 | 第43页 |
| 6．塑造健康人格 | 第43-44页 |
| 7．掌握社交心理和社交技巧,努力提高交际能力 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| (一)启发和结论 | 第45页 |
| (二)研究的不足及后续研究的方向 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |