| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第10-13页 |
| 1.4.1 图书 | 第10-11页 |
| 1.4.2 低效使用学校图书 | 第11-13页 |
| 1.5 文献综述 | 第13-23页 |
| 1.5.1 对提高中学图书馆（室）图书（资源）使用价值或效率的研究 | 第13-17页 |
| 1.5.2 对使用中学图书馆（室）图书（资源）推进学生阅读方面的研究 | 第17-21页 |
| 1.5.3 对使用中学图书馆（室）图书（资源）培养学生各方面素质的研究 | 第21-23页 |
| 1.6 研究方法 | 第23-25页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第23页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 1.6.3 访谈法 | 第24页 |
| 1.6.4 观察法 | 第24-25页 |
| 2 S高中一二年级学生低效使用学校图书的表现 | 第25-48页 |
| 2.1 学生低效使用阅览室图书的表现 | 第26-29页 |
| 2.2 学生低效使用图书角图书的表现 | 第29-32页 |
| 2.3 学生低效使用图书馆图书的表现 | 第32-36页 |
| 2.4 对学生低效使用学校图书诸多表现的总结 | 第36-48页 |
| 3 S高中一二年级学生低效使用学校图书的原因分析 | 第48-68页 |
| 3.1 图书馆、阅览室的日常业务工作还需要改进 | 第48-52页 |
| 3.2 学生的阅读习惯、图书捐献、群体氛围等还存在不足 | 第52-58页 |
| 3.3 与图书相关的学校管理工作、馆舍硬件还有着短板 | 第58-62页 |
| 3.4 图书配置模式不灵活、“高考”造成学生课余时间有限 | 第62-65页 |
| 3.5 对造成学生低效使用学校图书诸多因素的总结 | 第65-68页 |
| 4 解决S高中一二年级学生低效使用学校图书的对策 | 第68-74页 |
| 4.1 改进图书馆、阅览室的日常业务工作 | 第68-69页 |
| 4.2 做好学校层面的组织、协调、保障工作 | 第69-71页 |
| 4.3 建立并实施图书捐赠、阅读指导课、志愿者制度 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
