建构主义理论指导下的中学数学建模教学研究

摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
第一章 绪论	第9-13页
1.1 问题的提出	第9页
1.2 国内外研究现状	第9-11页
1.3 研究目的和意义	第11页
1.4 研究内容和研究方法	第11-13页
第二章 建构主义理论及中学数学建模概述	第13-17页
2.1 建构主义理论研究	第13-15页
2.2 数学建模相关概念界定	第15页
2.3 中学数学建模教学的意义	第15-17页
第三章 中学教学建模教学现状调查	第17-31页
3.1 中学数学建模教学现状调查的相关设计	第17页
3.2 调查结果统计与分析	第17-28页
3.3 中学数学建模教学具体实施存在的问题	第28-31页
第四章 建构主义理论指导下的中学数学建模教学策略	第31-44页
4.1 正确定位数学建模-以函数模型为例	第31-32页
4.2 加强建模课程钻研-以不等式模型为例	第32-33页
4.3 提高教师专业素质-以三角模型为例	第33-35页
4.4 培养学生的创新意识-以概率模型为例	第35-36页
4.5 以学生为主体-以方程模型为例	第36-38页
4.6 增强学生几何图形转化能力-以几何模型为例	第38-44页
结束语	第44-45页
参考文献	第45-48页
致谢	第48-49页
附录A	第49-51页
附录B	第51-53页
附录C	第53页