| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究与文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3 主要目标及思路框架 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 ERG理论与校园文化建设的关联性 | 第17-24页 |
| 2.1 ERG理论的内涵与实质 | 第17-19页 |
| 2.2 校园文化的涵义 | 第19-20页 |
| 2.3 校园文化的育人功能 | 第20-21页 |
| 2.4 ERG理论与校园文化建设的关联性 | 第21-24页 |
| 第三章 高等艺术院校校园文化建设的必要性与重要性 | 第24-28页 |
| 3.1 高等艺术院校校园文化建设的必要性 | 第24-25页 |
| 3.2 高等艺术院校校园文化建设的重要性 | 第25-28页 |
| 第四章 高等艺术院校校园文化建设的实证调查——以沈阳音乐学院艺术学院为例 | 第28-42页 |
| 4.1 沈阳音乐学院艺术学院的基本情况 | 第28-29页 |
| 4.2 沈阳音乐学院艺术学院校园文化建设的现状分析 | 第29-42页 |
| 第五章 ERG理论下高等艺术院校校园文化建设存在的问题 | 第42-47页 |
| 5.1 高等艺术院校校园文化建设目标与实际活动开展出现脱节 | 第42-43页 |
| 5.2 高等艺术院校校园文化建设载体特色性不鲜明 | 第43-44页 |
| 5.3 理论、载体与校园文化建设实施的匹配度不一致 | 第44-45页 |
| 5.4 校园文化建设渗透式育人效果评价不突出 | 第45-47页 |
| 第六章 ERG理论下高等艺术院校校园文化建设的解决对策 | 第47-52页 |
| 6.1 以ERG理论为指导，强化校园文化建设载体形式 | 第47-48页 |
| 6.2 拓展多元化校园文化建设载体，为学校育人功能提供特色与活力 | 第48-49页 |
| 6.3 坚持育人成才为原则，实现校园文化建设内涵与外延的结合 | 第49-50页 |
| 6.4 建立评价机制，对校园文化载体的育人功能进行有效评价 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 作者简介 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
