| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论价值 | 第10页 |
| 2.实践价值 | 第10-11页 |
| （三）国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第11页 |
| 2.国外研究现状 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12页 |
| 1. 文献法 | 第12页 |
| 2. 问卷法 | 第12页 |
| 3. 访谈法 | 第12页 |
| 一、小学高年级学生最喜爱语文教师调查研究 | 第12-26页 |
| （一）调查对象 | 第12-13页 |
| （二）调查工具 | 第13页 |
| 1. 调查问卷《“我”最喜爱的语文教师》（详情见附录） | 第13页 |
| 2. 访谈法 | 第13页 |
| （三）调查结果 | 第13-26页 |
| 1. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的性别年龄 | 第13-15页 |
| 2. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的仪表外貌 | 第15-16页 |
| 3. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的性格特点 | 第16-18页 |
| 4. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的教学风格 | 第18-21页 |
| 5. 小学高年级学生最喜爱语文老师的管理风格 | 第21-22页 |
| 6. 小学高年级学生最喜爱的语文老师的交往风格 | 第22-26页 |
| 二、结论与分析 | 第26-30页 |
| （一）小学高年级学生最喜爱的语文老师类型 | 第26-28页 |
| 1. 整洁大方、干净利落 | 第26页 |
| 2. 积极乐观、友善公平 | 第26-27页 |
| 3. 认真负责、做好榜样 | 第27-28页 |
| （二）小学高年级学生最喜爱的语文课堂类型 | 第28-30页 |
| 1. 课堂氛围松弛有度 | 第28-29页 |
| 2. 课堂讲解合理有效 | 第29-30页 |
| 三、小学高年级语文教师专业化成长建议 | 第30-37页 |
| （一）提升教学素养 | 第30-32页 |
| 1. 小学语文教师的职业素养 | 第30-32页 |
| 2. 评价与反思能力 | 第32页 |
| （二）增强管理技能 | 第32-34页 |
| 1. 基础管理——课堂纪律管理 | 第32-33页 |
| 2. 中坚管理——教学环境管理 | 第33-34页 |
| 3. 自我管理 | 第34页 |
| （三）融洽师生关系 | 第34-37页 |
| 1. 对学生的关注度 | 第34-35页 |
| 2. 沟通技巧 | 第35-37页 |
| 四、参考文献 | 第37-39页 |
| 五、附录调查问卷 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |