| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 1 研究概述 | 第5-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第5-6页 |
| 1.2 研究现状 | 第6-7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-9页 |
| 2 指数与指数函数衔接教学的现状调查与分析 | 第9-19页 |
| 2.1 课程标准中的课程目标与内容要求 | 第9-11页 |
| 2.2 对学生的问卷调查 | 第11-15页 |
| 2.3 对教师的访谈与分析 | 第15-19页 |
| 3 分析衔接教学问题存在的原因 | 第19-27页 |
| 3.1 教材中指数与指数函数部分的衔接 | 第19-24页 |
| 3.2 高一学生学习指数与指数函数的困难 | 第24-26页 |
| 3.3 教师的教学方式 | 第26-27页 |
| 4 做好指数与指数函数衔接教学的策略 | 第27-31页 |
| 4.1 做好准备工作，为高一教学的衔接做好铺垫 | 第27-28页 |
| 4.2 注重学生学习方式的转变 | 第28-29页 |
| 4.3 注重教学方法的衔接 | 第29-30页 |
| 4.4 加强初高中教师之间的教学交流 | 第30-31页 |
| 5 研究结论与展望 | 第31-33页 |
| 5.1 基本结论 | 第31页 |
| 5.2 不足与展望 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |