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公共网站的社会责任及其对中小学生德育的影响

摘要第4-5页
abstract第5-6页
1 绪论第10-13页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 网站的双面性第10页
        1.1.2 网站社会责任的凸显和德育功能的薄弱第10-11页
    1.2 研究目的和意义第11-12页
    1.3 研究方法第12-13页
2 相关研究综述和理论基础第13-19页
    2.1 相关概念的界定第13-14页
        2.1.1 公共网站第13页
        2.1.2 公共网站的社会责任第13页
        2.1.3 中小学生德育第13-14页
    2.2 国内外的研究现状第14-17页
        2.2.1 国外研究现状第14-15页
        2.2.2 国内研究现状第15-17页
    2.3 相关理论基础第17-19页
        2.3.1 价值观形成的规律和特点第17页
        2.3.2 社会主义核心价值观第17页
        2.3.3 信息社会公民的信息素养第17-19页
3 公共网站的基本特征第19-22页
    3.1 信息容量巨大第19页
    3.2 多元性第19页
    3.3 开放性第19-20页
    3.4 即时性第20页
    3.5 多媒体特征第20页
    3.6 信息真伪性第20页
    3.7 虚拟性第20-22页
4 公共网站社会责任缺失的具体表现第22-31页
    4.1 中小学生公共网站使用情况调查分析第22-27页
        4.1.1 研究设计第22页
        4.1.2 问卷和访谈的设计实施第22-23页
        4.1.3 中小学生上网情况调查分析第23-25页
        4.1.4 中小学生家长情况调查分析第25-27页
    4.2 公共网站社会责任缺失的具体表现第27-31页
        4.2.1 搜索网站缺失表现第27-28页
        4.2.2 商业门户网站缺失表现第28-29页
        4.2.3 文学网站缺失表现第29页
        4.2.4 视频网站缺失表现第29-30页
        4.2.5 游戏网站缺失表现第30-31页
5 公共网站应具备的社会责任第31-34页
    5.1 发布信息时要求真实、客观、公正的责任第31页
    5.2 为学生提供健康的休闲娱乐的责任第31-32页
    5.3 传播先进文化的责任第32页
    5.4 引导中小学生价值观的责任第32-34页
6 公共网站对中小学生德育的影响第34-39页
    6.1 公共网站对中小学生的正面影响第34-35页
        6.1.1 为学生提供了获取知识的新渠道第34-35页
        6.1.2 开阔了学生的视野,培养了学生的现代观念第35页
        6.1.3 拓宽了学生德育的新途径第35页
    6.2 公共网站对中小学生的负面影响第35-39页
        6.2.1 造成学生社会道德感淡漠,缺乏责任感第35-36页
        6.2.2 影响中小学生“三观”第36页
        6.2.3 影响中小学生的身心健康第36-37页
        6.2.4 影响中小学生交流、表达和阅读等能力第37-38页
        6.2.5 影响中小学生学业质量第38-39页
7 加强网络环境下中小学生德育的对策建议第39-47页
    7.1 发挥网络作用,促进学生德育发展第39-40页
        7.1.1 建设中小学生网站并扩大其影响力第39页
        7.1.2 发挥公共网站的教育功能第39-40页
        7.1.3 增加公益性上网场所第40页
    7.2 消除网络给学生德育带来的负面影响第40-47页
        7.2.1 以学校教育为重点,提升学生信息素养第40-44页
        7.2.2 以家庭教育为核心,关注学生网络生活第44-45页
        7.2.3 以社会环境为保障,加强公共网站管理第45-47页
8 结论第47-49页
    8.1 研究的结论第47页
    8.2 研究的创新与不足之处第47-49页
        8.2.1 研究的创新之处第47-48页
        8.2.2 研究的不足之处第48-49页
参考文献第49-51页
附录A 中小学生网站使用情况调查问卷(学生版)第51-52页
附录B 中小学生网站使用情况调查问卷(家长版)第52-54页
致谢第54页

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