| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 文献综述法 | 第12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12-14页 |
| 1.3.3 网络查询法 | 第14页 |
| 1.3.4 对比分析法 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 幼教专业 | 第16-17页 |
| 2.1.1 幼教 | 第16页 |
| 2.1.2 幼教专业 | 第16-17页 |
| 2.2 校本教材 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教材 | 第17页 |
| 2.2.2 校本教材 | 第17-18页 |
| 2.2.3 体育校本教材 | 第18-19页 |
| 2.2.4 幼教专业体育校本教材 | 第19-20页 |
| 3 成都市幼教专业体育校本教材现状分析 | 第20-24页 |
| 3.1 成都市幼教专业体育校本教材概况 | 第20-21页 |
| 3.2 成都市幼教专业体育校本教材的优点 | 第21-22页 |
| 3.3 成都市幼教专业体育校本教材的缺点 | 第22-23页 |
| 3.4 成都市幼教专业体育校本教材的改进策略 | 第23-24页 |
| 3.4.1 落实“健康第一”的指导思想 | 第23页 |
| 3.4.2 强调“以学生发展为本”的教育思想 | 第23-24页 |
| 3.4.3 坚持“以就业为导向”的办学方向 | 第24页 |
| 3.4.4 适应人才培养模式改革的需要 | 第24页 |
| 3.4.5 了解学校的实际情况,突显专业特色 | 第24页 |
| 4 成都市幼教专业体育校本教材的构建--以温江燎原职业技术学校为例 | 第24-34页 |
| 4.1 温江燎原职业技术学校幼教专业现有体育教材分析 | 第24-26页 |
| 4.1.1 温江燎原职业技术学校幼教专业现有体育教材的来源 | 第24-25页 |
| 4.1.2 温江燎原职业技术学校幼教专业现有体育教材的大纲分析 | 第25页 |
| 4.1.3 温江燎原职业技术学校幼教专业现有体育教材的优缺点分析 | 第25-26页 |
| 4.2 温江燎原职业技术学校幼教专业体育校本教材的构建依据 | 第26-29页 |
| 4.2.1 依据成都市体育教材和温江燎原职业技术学校体育教材分析 | 第26页 |
| 4.2.2 依据体育课程改革的基本要求 | 第26页 |
| 4.2.3 依据幼教专业体育课程的教材需求 | 第26-27页 |
| 4.2.4 依据温江燎原职业技术学校的办学特色 | 第27页 |
| 4.2.5 依据温江区燎原职业技术学校幼教专业学生问卷调查分析 | 第27-29页 |
| 4.3 温江燎原职业技术学校幼教专业体育校本教材的构建内容 | 第29-33页 |
| 4.3.1 校本教材内容设置 | 第29页 |
| 4.3.2 校本教材模块设置 | 第29-30页 |
| 4.3.3 校本教材目录 | 第30-33页 |
| 4.4 所构建体育校本教材的分析与评价 | 第33-34页 |
| 5 结论与建议 | 第34-36页 |
| 5.1 结论 | 第34-35页 |
| 5.2 建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40-43页 |
