| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国家导向 | 第10-11页 |
| 1.1.2 学校政策 | 第11页 |
| 1.1.3 导师课题 | 第11页 |
| 1.1.4 个人兴趣 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 发达国家高等教育信息化政策综述 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国内外信息化教学研究综述 | 第15-17页 |
| 1.3.4 评价与借鉴 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第18页 |
| 1.4.2 行动研究法 | 第18页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第19-20页 |
| 第2章 理论基础 | 第20-28页 |
| 2.1 布卢姆教育目标分类理论 | 第20-24页 |
| 2.1.1 1956年版布卢姆教育目标分类理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 2001年版布卢姆教育目标分类理论的新发展 | 第21-23页 |
| 2.1.3 布卢姆教育目标分类理论对本研究的指导 | 第23-24页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第24-28页 |
| 2.2.1 建构主义的知识观 | 第24-25页 |
| 2.2.2 建构主义的学生观 | 第25页 |
| 2.2.3 建构主义的学习观 | 第25页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论对本研究的指导 | 第25-28页 |
| 第3章 《儿童发展》信息化课程教学设计 | 第28-42页 |
| 3.1 对学生学习基础的分析 | 第28-29页 |
| 3.2 教学设计原则 | 第29-31页 |
| 3.2.1 “教师为主导-学生为主体”的教学原则 | 第29-30页 |
| 3.2.2 问题导向原则 | 第30页 |
| 3.2.3 学习资源多样性原则 | 第30页 |
| 3.2.4 微课程设计原则 | 第30页 |
| 3.2.5 个别化指导原则 | 第30-31页 |
| 3.2.6 任务适中原则 | 第31页 |
| 3.2.7 过程性评价原则 | 第31页 |
| 3.3 教学内容设计 | 第31-34页 |
| 3.3.1 文本内容设计 | 第31-33页 |
| 3.3.2 bb平台内容设计 | 第33-34页 |
| 3.3.3 课堂内容设计 | 第34页 |
| 3.3.4 实践课程内容设计 | 第34页 |
| 3.4 学习目标设计 | 第34-35页 |
| 3.4.1 认知能力目标设计 | 第34-35页 |
| 3.4.2 实践能力目标设计 | 第35页 |
| 3.4.3 合作精神目标设计 | 第35页 |
| 3.5 教与学的策略 | 第35-37页 |
| 3.5.1 教的策略 | 第35-36页 |
| 3.5.2 学的策略 | 第36-37页 |
| 3.6 教学过程设计 | 第37-39页 |
| 3.6.1 课前活动设计 | 第37-38页 |
| 3.6.2 课堂活动设计 | 第38页 |
| 3.6.3 课后活动设计 | 第38-39页 |
| 3.7 评价方式设计 | 第39-42页 |
| 3.7.1 学生自我评价 | 第39页 |
| 3.7.2 教师评价 | 第39页 |
| 3.7.3 小组之间评价 | 第39-42页 |
| 第4章 《儿童发展》信息化课程实施 | 第42-58页 |
| 4.1 《儿童发展》课程平台介绍 | 第42-44页 |
| 4.2 课程实施整体情况 | 第44-55页 |
| 4.2.1 对学生平台学习情况的分析 | 第44-50页 |
| 4.2.2 对学生课堂学习情况的分析 | 第50页 |
| 4.2.3 实践课程学习情况的分析 | 第50-51页 |
| 4.2.4 对学生课程实施满意度的调查 | 第51-55页 |
| 4.3 课程实施取得的成绩与存在的问题 | 第55页 |
| 4.3.1 课程实施取得的成绩 | 第55页 |
| 4.3.2 课程实施存在的问题 | 第55页 |
| 4.4 课程实施后期改进措施 | 第55-58页 |
| 4.4.1 平台改进措施 | 第55-56页 |
| 4.4.2 课堂改进措施 | 第56页 |
| 4.4.3 其他改进措施 | 第56-58页 |
| 第5章 研究的结论与建议 | 第58-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第58页 |
| 5.2 研究创新与不足 | 第58-59页 |
| 5.2.1 研究创新之处 | 第58-59页 |
| 5.2.2 研究存在的不足 | 第59页 |
| 5.3 对信息化课程的反思与建议 | 第59-60页 |
| 5.4 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 附录1：《儿童发展》信息化示范课程实施情况调查问卷 | 第68-72页 |
| 附录2：《儿童发展》信息化课程实施状况访谈提纲 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间发表的研究成果 | 第76页 |