| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 儿童所绘图案与其心理感受的联系及规律 | 第10-18页 |
| ·绘画是儿童一种特殊的表达方式 | 第10页 |
| ·儿童不同时期的心理变化对设计的不同要求 | 第10-16页 |
| ·涂鸦阶段 | 第10-12页 |
| ·象征阶段 | 第12-14页 |
| ·敏感阶段 | 第14-15页 |
| ·成长阶段 | 第15-16页 |
| ·对过去的思考—传统儿童绘画对儿童心理活动的影响 | 第16-18页 |
| 第二章 针对不同心理感受的设计对舒缓儿童心理的作用及影响 | 第18-20页 |
| ·缓解不同心理感受的设计表达 | 第18页 |
| ·不同心理状态下儿童对美术设计作品的接纳情况 | 第18-20页 |
| 第三章 对应不良心理感受的设计与普通儿童美术设计的区别思考 | 第20-21页 |
| ·特定儿童美术设计的针对性 | 第20页 |
| ·普通儿童美术设计的泛化和非针对性 | 第20-21页 |
| 第四章 儿童绘画设计与儿童心理疏导的方法尝试—我的毕业设计 | 第21-24页 |
| ·最美童心 | 第21-23页 |
| ·不同绘画 | 第23页 |
| ·针对性的科学绘画 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-25页 |
| 致谢 | 第25-26页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第26-27页 |
| 个人简况及联系方式 | 第27-28页 |
| 承诺书 | 第28-29页 |