| 目录 | 第1-6页 |
| 缩略词表 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 前言 | 第12-17页 |
| 1 研究背景 | 第12-14页 |
| 2 理论依据 | 第14-17页 |
| 研究对象及方法 | 第17-22页 |
| 1 研究目的 | 第17页 |
| 2 研究内容 | 第17-18页 |
| 3 技术路线 | 第18页 |
| 4 | 第18-20页 |
| ·自行设计的一般资料调查表 | 第18页 |
| ·护理人员的护理不良事件报告意向调查问卷 | 第18-19页 |
| ·护士对患者安全态度调查问卷 | 第19页 |
| ·护士对不良事件报告认知问卷 | 第19页 |
| ·护士对不良事件报告障碍问卷 | 第19-20页 |
| 5 问卷调查收集方法 | 第20页 |
| 6 调查质量控制 | 第20-21页 |
| 7 统计分析 | 第21-22页 |
| 第一部分 不良事件报告意向现状调查及影响因素分析 | 第22-47页 |
| 1 研究目的 | 第22页 |
| 2 研究内容 | 第22页 |
| 3 研究对象 | 第22-23页 |
| 4 抽样方法 | 第23-24页 |
| 结果 | 第24-38页 |
| 1 研究对象的一般情况 | 第24页 |
| 2 研究对象的报告意向情况 | 第24-27页 |
| 3 研究对象的报告认知情况 | 第27-28页 |
| 4 研究对象的报告障碍问卷得分情况 | 第28页 |
| 5 研究对象对患者安全态度的感知 | 第28-32页 |
| 6 报告意向的影响因素 | 第32-38页 |
| 讨论 | 第38-47页 |
| 1 调查对象一般资料分析 | 第38-39页 |
| 2 研究对象的报告意向分析 | 第39-40页 |
| 3．报告认知及报告障碍情况分析 | 第40-41页 |
| 4.护士对患者安全态度的感知 | 第41-43页 |
| 5.护理不良事件报告意向的影响因素分析 | 第43-47页 |
| 第二部分 PBL 联合 CBS 教育对不良事件报告认知及报告意向的影响 | 第47-59页 |
| 1 研究目的 | 第47页 |
| 2 研究内容 | 第47页 |
| 3 研究对象 | 第47-48页 |
| 4 抽样方法 | 第48页 |
| 5 研究方案 | 第48页 |
| 6 PBL 联合 CBS 模式教育方法 | 第48-51页 |
| 结果 | 第51-55页 |
| 1 干预前、后护士对不良事件报告认知的比较 | 第51页 |
| 2 干预前、后护士对不同严重程度不良事件报告意向的比较 | 第51-52页 |
| 3 干预前、后不同社会人口学特征护士不良事件报告意向的比较 | 第52-55页 |
| 讨论 | 第55-59页 |
| 1 PBL 联合 CBS 教育干预可以提高护士不良事件报告的认知 | 第55-56页 |
| 2 PBL 联合 CBS 教育干预对提高严重程度较低的不良事件报告意向效果尤为显著 | 第56页 |
| 3 PBL 联合 CBS 教育对提高低年资护士不良事件报告意向的干预效果明显 | 第56-57页 |
| 4 PBL 联合 CBS 教育干预对提高不同用工性质护士不良事件报告意向均有效果 | 第57页 |
| 5 PBL 联合 CBS 教育对较低学历护士干预效果更明显 | 第57-59页 |
| 结论及建议 | 第59-61页 |
| 结论 | 第59页 |
| 意义 | 第59页 |
| 建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 综述 | 第67-79页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第85页 |
