| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景和选题意义 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究方法和创新点 | 第14页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 美国出版教育及其各相关高校出版教育概况 | 第16-32页 |
| ·美国出版教育历史及现状 | 第16-18页 |
| ·各相关院校出版教育概况 | 第18-32页 |
| 第三章 美国出版教育相关院校办学理念分析 | 第32-51页 |
| ·纽约大学——培育新时代出版商 | 第32-37页 |
| ·佩斯大学——出版理论、实务、技术和经营全方位教学 | 第37-42页 |
| ·爱默森学院——学者、作家和编辑集于一体的出版教育 | 第42-47页 |
| ·哥伦比亚大学——全面、紧凑的强化学习和训练 | 第47-51页 |
| 第四章 美国出版教育特色分析 | 第51-63页 |
| ·商业化特色突出 | 第51-52页 |
| ·以就业为导向，实践性、技术性强 | 第52-54页 |
| ·注重多学科背景出版人才的培养 | 第54-55页 |
| ·课程涵盖范围广且细分程度高 | 第55-56页 |
| ·每门课程都以实用为本 | 第56-57页 |
| ·各高校结合自身优势特色化办学 | 第57-60页 |
| ·整合、集中优势资源办教育 | 第60-63页 |
| 第五章 美国出版教育特色对我国出版教育的启示 | 第63-77页 |
| ·充分利用校内资源和学校地域优势 | 第63-66页 |
| ·提升办学层次，以研究生教育为主，并加大在职人员招收比例 | 第66-69页 |
| ·把教学内容真正落实到“出版”上 | 第69-70页 |
| ·在相关院校开设暑期培训班 | 第70-72页 |
| ·整合、优化配置出版教育资源 | 第72-73页 |
| ·打破师资招聘学历限制 | 第73-75页 |
| ·加强国际交流 | 第75-77页 |
| 结论 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-96页 |
