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国家教师资格考试改革背景下小学教师职前培养若干问题研究

摘要第1-7页
Abstract第7-10页
1. 引言第10-17页
   ·问题的提出第10-12页
   ·研究意义与创新点第12-13页
     ·研究意义第12-13页
     ·研究创新点第13页
     ·国内外研究概况第13-17页
     ·国外研究概况述评第13-14页
     ·国内研究概况述评第14-17页
2. 概念界定与理论基础第17-23页
   ·概念界定第17-18页
     ·教师资格证书制度第17页
     ·教师资格考试第17-18页
   ·理论基础第18-23页
     ·终身教育理论第18-19页
     ·教师专业发展理论第19页
     ·教师素质结构理论第19-23页
3. 国家教师资格考试改革背景下小学教师职前培养问题研究第23-31页
   ·教师资格全国统考势在必行第23-24页
   ·小学教师资格考试大纲内容剖析第24-28页
   ·小学教师职前培养存在的若干问题第28-31页
4. 对新形势下小学教师职前培养若干思考和建议第31-44页
   ·小学教师职前培养的基本原则第31-33页
     ·课程开放性原则第31-32页
     ·实践第一的原则第32页
     ·职前职后一体化原则第32-33页
     ·彰显特色原则第33页
   ·对小学教师职前培养若干思考和建议第33-44页
     ·执行统一的国家标准,制定切实可行的培养目标第34-35页
     ·优化课程设置第35-37页
     ·基于实践取向调整课程设置第37-39页
     ·养成教师专业发展自觉第39-41页
     ·优化评价机制第41-42页
     ·构建职前职后一体化的培养方式第42-44页
结论第44-45页
参考文献第45-47页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第47-48页
致谢第48页

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