| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状述评 | 第10-12页 |
| 三、研究方法与论文结构 | 第12-14页 |
| 四、创新与有待深入研究之处 | 第14-16页 |
| 第一章 大学思想政治理论课教材与大学思想政治理论课实效性关系 | 第16-22页 |
| 一、思想政治理论课实效性的内涵和理论依据 | 第16-20页 |
| (一) 思想政治理论课实效性内涵 | 第16-17页 |
| (二) 思想政治理论课实效性的理论依据 | 第17-20页 |
| 二、大学思想政治理论课教材的地位 | 第20页 |
| 三、大学思想政治理论课教材与思想政治理论课实效性关系 | 第20-22页 |
| 第二章 高中思想政治理论课教材体系和大学思想政治理论课教材体系述要 | 第22-37页 |
| 一、高中思想政治理论课教材体系 | 第22-29页 |
| (一) 《经济生活》概述 | 第22-24页 |
| (二) 《政治生活》概述 | 第24-26页 |
| (三) 《文化生活》概述 | 第26-27页 |
| (四) 《生活与哲学》概述 | 第27-29页 |
| 二、大学思想政治理论课教材体系 | 第29-37页 |
| (一) 《思想道德修养与法律基础》概述 | 第29-31页 |
| (二) 《马克思主义基本原理概论》概述 | 第31-32页 |
| (三) 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》概述 | 第32-34页 |
| (四) 《中国近现代史纲要》概述 | 第34-37页 |
| 第三章 高中思想政治理论课教材与大学思想政治理论课教材的比较与衔接研究 | 第37-67页 |
| 一、高中思想政治理论课教材与大学思想政治理论课教材的比较与衔接研究的重大意义 | 第37-39页 |
| 二、高中思想政治理论课教材与大学思想政治理论课教材的比较与衔接研究 | 第39-67页 |
| (一) 高中《生活与哲学》与大学《马克思主义基本原理概论》的比较与衔接研究 | 第39-48页 |
| (二) 高中历史与大学《中国近现代史纲要》的比较与衔接研究 | 第48-58页 |
| (三) 高中思想政治理论课教材与大学思想政治理论课其他教材的比较与衔接研究 | 第58-67页 |
| 第四章 高中思想政治理论课教材与大学思想政治理论课教材衔接状况访谈 | 第67-73页 |
| 一、访谈综述 | 第67-69页 |
| (一) 访谈目的 | 第67页 |
| (二) 访谈对象 | 第67页 |
| (三) 访谈问题及设置目的(大学思想政治理论课教师) | 第67-68页 |
| (四) 访谈问题及设置目的(2010级本科学生) | 第68-69页 |
| 二、访谈记录 | 第69-71页 |
| (一) 访谈教师 | 第69-70页 |
| (二) 访谈学生 | 第70-71页 |
| 三、访谈总结 | 第71-73页 |
| 第五章 高中思想政治理论课教材与大学思想政治理论课教材的衔接建议 | 第73-77页 |
| 一、教材编写工作 | 第73-74页 |
| 二、教师的日常教学工作 | 第74-76页 |
| 三、美国促进教育衔接工作的实践 | 第76-77页 |
| 结束语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
