摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
导言 | 第9-14页 |
一、研究意义 | 第9-10页 |
二、研究综述 | 第10-12页 |
三、研究对象和研究方法 | 第12-14页 |
第一章 内蒙古高校蒙古族大学生的民族意识现状 | 第14-40页 |
·民族属性意识 | 第14-18页 |
·对本民族历史文化、习俗的认知程度 | 第14-15页 |
·对本民族语言文字的掌握程度 | 第15页 |
·对本民族风俗习惯的保持程度 | 第15-16页 |
·对民族身份的情感和态度 | 第16-18页 |
·民族交往意识 | 第18-22页 |
·对其他民族的认知和态度 | 第18-19页 |
·对他民族成员学习本民族文化的态度 | 第19-20页 |
·对朋友的选择 | 第20-21页 |
·对族际择偶的态度 | 第21页 |
·本民族同学和其他民族同学发生矛盾时的态度 | 第21-22页 |
·民族权益意识 | 第22-34页 |
·对民族文化发展的关切 | 第22-25页 |
·对民族经济发展的认识和态度 | 第25-26页 |
·对民族政治发展的认识和态度 | 第26-30页 |
·对涉及本民族成员的突发性事件的反应和态度 | 第30-31页 |
·对内蒙古自治区蒙古族发展与其他民族发展关系的认识 | 第31-32页 |
·对民族生存环境的认识和态度 | 第32-34页 |
·对中华民族的认识 | 第34-39页 |
·对中华民族和中华文化的认识 | 第34-36页 |
·对中华民族的情感 | 第36-37页 |
·对民族分裂活动的认识 | 第37-38页 |
·对民族利益与国家利益关系的认识 | 第38-39页 |
本章小结 | 第39-40页 |
第二章 内蒙古高校蒙古族大学生民族意识的影响因素 | 第40-49页 |
·自身因素 | 第40-42页 |
·考生类别 | 第40-41页 |
·语言因素 | 第41页 |
·党团员身份 | 第41-42页 |
·家庭因素 | 第42-44页 |
·父母的民族成份 | 第42页 |
·父母的教育背景 | 第42-43页 |
·家庭对民族风俗习惯的保持程度 | 第43-44页 |
·社会因素 | 第44-46页 |
·社会环境 | 第44-45页 |
·社会思潮 | 第45-46页 |
·社会转型 | 第46页 |
·政治因素 | 第46-48页 |
·政府行为 | 第47页 |
·政治教育 | 第47页 |
·民族政策 | 第47-48页 |
本章小结 | 第48-49页 |
第三章 内蒙古高校蒙古族大学生民族意识对其行为的影响 | 第49-53页 |
·蒙古族大学生民族意识的积极影响 | 第49-50页 |
·积极了解和保持本民族文化,有利于民族传统文化的传承 | 第49-50页 |
·密切关注本民族利益,有利于增强民族凝聚力 | 第50页 |
·积极了解多民族文化,有助于形成对多元文化的包容心理 | 第50页 |
·蒙古族大学生民族意识的消极影响 | 第50-52页 |
·狭隘排外的民族意识,会阻碍民族关系的和谐发展 | 第50-51页 |
·过于强调民族差异,会影响不同民族学生间的正常交往 | 第51页 |
·片面强调民族意识,会削减国家公民意识 | 第51页 |
·过于强调民族发展的差距,可能会产生不平衡心理 | 第51-52页 |
本章小结 | 第52-53页 |
第四章 对内蒙古高校蒙古族大学生树立正确民族意识的建议 | 第53-61页 |
·高校教育方而 | 第54-57页 |
·丰富民族理论教学的内容和方式,培育正确的民族观 | 第54-55页 |
·开展公民教育,增强学生的国家意识和公民意识 | 第55页 |
·开展中华民族教育,培养多元一体的中华民族意识 | 第55-56页 |
·创新教育形式,注重情感教育 | 第56页 |
·建设团结、和谐、多元的校园文化环境,创造良好的学校氛围 | 第56-57页 |
·政府政策方面 | 第57-59页 |
·从促进经济发展的角度 | 第57-58页 |
·从协调资源开发的角度 | 第58页 |
·从增强政治认同的角度 | 第58页 |
·从反对的民族歧视和民族主义的角度 | 第58-59页 |
·学术研究方面 | 第59-60页 |
本章小结 | 第60-61页 |
结语 | 第61-62页 |
参考文献 | 第62-65页 |
附录 (调查问卷) | 第65-71页 |
攻读学位期间发表的论文 | 第71-72页 |
致谢 | 第72页 |