美国公务员培训制度研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题目的及意义 | 第8-11页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·本文研究方法 | 第13-14页 |
| ·历史研究法 | 第13页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·比较研究法 | 第13-14页 |
| ·本文创新之处 | 第14-15页 |
| 1 美国公务员培训制度概述 | 第15-20页 |
| ·美国公务员培训制度的产生 | 第15-17页 |
| ·美国公务员培训的起源 | 第15-16页 |
| ·美国公务员培训由非制度化向制度化转变 | 第16-17页 |
| ·美国公务员培训制度的法律与经济保障 | 第17-20页 |
| ·美国公务员培训制度的立法依据 | 第17-18页 |
| ·美国公务员培训的经费来源 | 第18页 |
| ·美国公务员培训经费的用途 | 第18-20页 |
| 2 美国公务员培训内容 | 第20-31页 |
| ·美国公务员培训类别 | 第20-23页 |
| ·美国公务员培训分类标准 | 第20页 |
| ·美国公务员培训类别的划分 | 第20-22页 |
| ·美国公务员培训类别的作用 | 第22-23页 |
| ·美国公务员培训的理念及培训目标的设定 | 第23-25页 |
| ·美国公务员培训理念 | 第23-25页 |
| ·美国公务员培训目标设定的内容 | 第25页 |
| ·美国公务员培训机构 | 第25-27页 |
| ·政府所属的专门培训机构 | 第26-27页 |
| ·非政府所属的培训机构 | 第27页 |
| ·美国公务员培训的课程设置及效果评估 | 第27-31页 |
| ·美国公务员培训课程的设置 | 第28-29页 |
| ·美国公务员培训效果评估 | 第29-31页 |
| 3 美国公务员培训制度的优点及启示 | 第31-40页 |
| ·美国公务员培训制度的优点 | 第31-35页 |
| ·培训理念先进 | 第31-32页 |
| ·培训市场环境优良 | 第32-33页 |
| ·培训方式灵活 | 第33-34页 |
| ·培训保障健全 | 第34-35页 |
| ·对我国公务员培训制度的启示 | 第35-40页 |
| ·更新培训理念 | 第35-36页 |
| ·培训内容科学化及培训方式多样化 | 第36-37页 |
| ·建立健全公务员培训相关的法律法规 | 第37-38页 |
| ·完善培训评估制度 | 第38-39页 |
| ·建立培训评估激励机制 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
