| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 一、 引言 | 第12-17页 |
| （一） 问题的提出和研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1． 国外研究概况 | 第13-14页 |
| 2． 国内研究概况 | 第14-16页 |
| （三） 研究方法 | 第16页 |
| 1. 文献研究法 | 第16页 |
| 2. 调查研究法 | 第16页 |
| 3. 系统分析法 | 第16页 |
| 4. 比较研究的方法 | 第16页 |
| （四） 创新之处 | 第16-17页 |
| 二、 青少年危机教育概述 | 第17-22页 |
| （一） 相关概念阐释 | 第17-18页 |
| 1． 危机的内涵 | 第17页 |
| 2． 危机教育的内涵 | 第17-18页 |
| 3． 青少年危机教育的内涵 | 第18页 |
| （二） 青少年危机教育的特点 | 第18-19页 |
| 1． 青少年危机教育具有专业性 | 第18页 |
| 2. 青少年危机教育具有针对性 | 第18-19页 |
| 3． 青少年危机教育具有实践性 | 第19页 |
| 4． 青少年危机教育具有预防性 | 第19页 |
| 5． 青少年危机教育具有实效性 | 第19页 |
| （三） 开展青少年危机教育的重要性 | 第19-22页 |
| 1． 有利于青少年树立正确的世界观、人生观、价值观 | 第19-20页 |
| 2. 培养青少年对国家、社会、自身的责任感 | 第20页 |
| 3． 促进青少年心理素质的健康发展 | 第20页 |
| 4． 提高青少年抗挫折和应对复杂事情的能力 | 第20-21页 |
| 5． 促进社会的和谐稳定 | 第21-22页 |
| 三、 我国青少年危机教育存在的问题及原因分析 | 第22-27页 |
| （一） 我国青少年危机教育存在的问题 | 第22-24页 |
| 1． 青少年危机教育开展不够深入 | 第22页 |
| 2． 教学课程重形式轻内容 | 第22-23页 |
| 3． 青少年危机教育的方法单一 | 第23页 |
| 4． 青少年危机教育的途径偏少 | 第23-24页 |
| 5． 缺少专业的危机教育工作者 | 第24页 |
| （二） 青少年危机教育缺失的原因分析 | 第24-27页 |
| 1． 尚未形成强烈的危机意识 | 第24页 |
| 2． 尚未形成系统的危机教育体系 | 第24-25页 |
| 3． 尚未形成专业的危机教育机构 | 第25页 |
| 4． 尚未形成青少年危机教育的相关制度保障 | 第25-27页 |
| 四、 加强青少年危机教育的对策思路 | 第27-40页 |
| （一） 明确青少年危机教育的原则 | 第27-28页 |
| 1． 理论与实际相结合的原则 | 第27页 |
| 2． 教学与实践相结合的原则 | 第27页 |
| 3． 预防与治理相相合的原则 | 第27-28页 |
| 4． 及时性与实效性相结合的原则 | 第28页 |
| 5． 全局利益与局部利益相结合的原则 | 第28页 |
| （二） 丰富青少年危机教育的内容 | 第28-31页 |
| 1． 强化青少年危机意识的教育 | 第28-29页 |
| 2． 重视危机相关知识的学习 | 第29页 |
| 3． 加强对紧急情况、意外事件的实践演练 | 第29-30页 |
| 4． 培养青少年在危机中交流合作、团结互助精神 | 第30页 |
| 5． 综合民族精神教育和社会责任感教育共同进行 | 第30-31页 |
| （三） 完善青少年危机教育的方法 | 第31-33页 |
| 1． 理论教育法 | 第31页 |
| 2． 实践教学法 | 第31页 |
| 3． 危机干预法 | 第31-32页 |
| 4． 心理咨询法 | 第32页 |
| 5． 总结创新法 | 第32-33页 |
| （四） 扩展青少年危机教育的途径 | 第33-35页 |
| 1． 学校在危机教育中发挥主导作用 | 第33页 |
| 2． 家庭对青少年的危机教育不可忽视 | 第33-34页 |
| 3． 专业的危机教育机构要发挥重要作用 | 第34页 |
| 4． 大众传媒营造良好的宣传教育气氛 | 第34-35页 |
| （五） 规范青少年危机教育的管理 | 第35-37页 |
| 1． 建立青少年危机教育管理体制 | 第35页 |
| 2． 建立专业的青少年危机教育评估机构 | 第35-36页 |
| 3． 加强青少年危机教育的制度建设 | 第36页 |
| 4． 充分发挥媒体的监督作用 | 第36-37页 |
| （六） 借鉴国外危机教育的经验 | 第37-40页 |
| 1． 家庭、学校关注危机教育 | 第37-38页 |
| 2． 针对特殊地区特别加强危机教育 | 第38页 |
| 3． 政府健全危机教育的相关措施 | 第38-39页 |
| 4． 完善青少年危机教育的相关立法 | 第39-40页 |
| 五、 结论与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士论文期间的研究成果 | 第47-48页 |