二战时期美国军官职业教育研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导言 | 第10-16页 |
| 一、 理论意义 | 第10页 |
| 二、 现实意义 | 第10-11页 |
| 三、 概念界定 | 第11-12页 |
| 四、 学术史综述 | 第12-14页 |
| 五、 学术价值和创新之处 | 第14-15页 |
| 六、 研究方法和研究目标 | 第15-16页 |
| 一、 美国军官职业教育的发展历程 | 第16-23页 |
| （一） 美国军官职业教育的产生 | 第16-20页 |
| 1. 正规军官职业教育制度的建立 | 第16-17页 |
| 2. 后备军官训练团制度的建立 | 第17-18页 |
| 3. 军官职业教育体系的初步形成 | 第18-20页 |
| （二） 二战前夕美国国内状况分析 | 第20-23页 |
| 二、 二战中的美国军官职业教育 | 第23-36页 |
| （一） 军官职业教育的改革 | 第23-27页 |
| 1．军官教育机构设置的调整 | 第23-25页 |
| 2．课程内容的改进 | 第25-26页 |
| 3．军官职业教育理念的创新 | 第26-27页 |
| （二） 协助政府进行战争准备 | 第27-30页 |
| 1. 协助政府制定战争计划 | 第27-28页 |
| 2. 协助政府进行人力资源动员 | 第28-30页 |
| （三） 利用民间教育资源培养后备军官 | 第30-36页 |
| 1、对民间教育资源的保护 | 第30-32页 |
| 2、陆海军后备军官培养计划的执行 | 第32-36页 |
| 三、 美国军官职业教育在二战中的作用 | 第36-45页 |
| （一） 战争中扩充和丰富基层军事人才队伍 | 第36-38页 |
| （二） 提升了高级军官战场决策水平 | 第38-41页 |
| （三） 协助同盟国作战推动二战全面胜利 | 第41-45页 |
| 四、 对二战中美国军官职业教育的评价 | 第45-50页 |
| （一） 二战中美国军官职业教育的优势 | 第45-47页 |
| （二） 二战中美国军官职业教育的局限性 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 在学期间发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
