| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·有关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·高等教育学 | 第12-13页 |
| ·培养模式 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-24页 |
| ·国内研究现状 | 第14-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19-23页 |
| ·现有研究不足 | 第23-24页 |
| 第二章 我国高等教育学专业研究生培养模式现状调查研究 | 第24-40页 |
| ·我国高等教育学专业研究生培养模式现状调查 | 第24-28页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24-25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-28页 |
| ·调查结论 | 第28-40页 |
| ·我国高等教育学专业研究生培养的成绩 | 第28-31页 |
| ·我国高等教育学专业研究生培养的不足 | 第31-40页 |
| 第三章 中美高等教育学专业研究生培养比较研究 | 第40-48页 |
| ·中美培养目标比较研究 | 第40-41页 |
| ·中美培养方式比较研究 | 第41-46页 |
| ·教师指导 | 第41-42页 |
| ·课程学习 | 第42-44页 |
| ·实践活动 | 第44-45页 |
| ·科研活动 | 第45页 |
| ·学位论文 | 第45-46页 |
| ·美国高等教育学专业研究生培养评价及借鉴 | 第46-48页 |
| 第四章 我国高等教育学专业研究生培养模式构建建议 | 第48-59页 |
| ·明确基本方向 | 第48-49页 |
| ·构建原则 | 第48页 |
| ·构建标准 | 第48页 |
| ·构建要求 | 第48页 |
| ·模式构架 | 第48-49页 |
| ·科学定位目标 | 第49-50页 |
| ·合理制定规格 | 第50-51页 |
| ·创新课程设置 | 第51-54页 |
| ·研究性原则 | 第52-53页 |
| ·连续性原则 | 第53页 |
| ·适应性原则 | 第53-54页 |
| ·优化培养方式 | 第54-55页 |
| ·深化入学考试改革 | 第54页 |
| ·建立高素质导师队伍 | 第54-55页 |
| ·开展多样化科研学术活动 | 第55页 |
| ·建立准确、有效、客观评价的质量体系 | 第55-59页 |
| ·健全中期考核制度 | 第56-57页 |
| ·严把学位论文质量 | 第57页 |
| ·强化科研质量评定 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 个人简历 | 第65页 |