| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-19页 |
| 1 相关概念 | 第11-15页 |
| ·双语者 | 第11-12页 |
| ·执行控制 | 第12-13页 |
| ·双语抑制控制模型 | 第13-15页 |
| 2 双语和执行控制关系的研究 | 第15-19页 |
| ·双语与儿童执行功能发展的研究 | 第15-16页 |
| ·双语与成年人执行功能优势的研究 | 第16-17页 |
| ·双语延缓老年人执行功能下降的研究 | 第17-19页 |
| 第二部分 问题提出及研究假设 | 第19-24页 |
| 1 问题提出 | 第19-22页 |
| ·关于双语者执行功能优势的理论争论 | 第19-21页 |
| ·关于双语者执行功能优势研究范式的争论 | 第21-22页 |
| ·双语者语言熟练水平对研究结果的影响 | 第22页 |
| 2 本研究的目的及研究假设 | 第22-24页 |
| 第三部分 实验研究 | 第24-37页 |
| 1 实验一 Stroop 范式分离冲突控制和反应抑制的研究 | 第24-30页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究结果 | 第26-28页 |
| ·讨论 | 第28-30页 |
| 2 实验二 刺激-刺激与刺激-反应相容性任务分离冲突控制和反应抑制的研究 | 第30-37页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·研究结果 | 第32-35页 |
| ·讨论 | 第35-37页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第37-40页 |
| 1 知觉冲突和反应冲突效应大小的影响因素 | 第37页 |
| 2 双语促进抑制功能的认知机制 | 第37-39页 |
| ·双语对冲突控制和反应抑制的影响是分离的 | 第37-38页 |
| ·双语经验促进抑制功能的认知机制 | 第38-39页 |
| 3 双语者在反应时上的整体优势 | 第39-40页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |