| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题背景和意义 | 第10页 |
| ·研究问题的界定 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究目标与对象 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法与策略 | 第15-16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 基于数控专业教学项目的校级技能量化标准研究 | 第17-27页 |
| ·中职数控专业技能教学评价特点分析 | 第17-20页 |
| ·劳动部门数控专业技能标准特点 | 第17-18页 |
| ·浙江省数控专业新课标特点 | 第18-20页 |
| ·中职数控专业校级技能量化标准的设计 | 第20-23页 |
| ·校级技能量化标准案例 | 第20-23页 |
| ·校级技能量化标准结构归纳 | 第23页 |
| ·中职数控专业校级技能量化标准应用实践 | 第23-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 基于综合学分制的校级技能达标与鉴定的实践研究 | 第27-35页 |
| ·劳动部门技能鉴定分析 | 第27-28页 |
| ·温州市中职综合学分制技能学分解读 | 第28页 |
| ·技能学分的分配方案设计 | 第28-29页 |
| ·技能学分的考核方案设计 | 第29-32页 |
| ·校级技能达标与鉴定的实施案例 | 第32-34页 |
| ·学生案例 | 第32-33页 |
| ·校级技能量化达标与鉴定的特点归纳 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 校级技能量化达标应用与成效分析 | 第35-41页 |
| ·校级技能量化达标的应用实践 | 第35-37页 |
| ·组建校级技能达标与鉴定实践小组 | 第35页 |
| ·瑞安二职数车校级技能达标与鉴定应用实例 | 第35-37页 |
| ·校级技能量化达标的实践成效分析 | 第37-40页 |
| ·量化岗位技能教学标准，构建技能教学评价指标 | 第37-38页 |
| ·融合教学标准与技能鉴定的共同点，提高技能教学的有效性 | 第38-39页 |
| ·分解技能教学学分，优化学生综合评介机制 | 第39-40页 |
| ·实践技能量化达标与鉴定，推进数控专业课改的实效性 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 总结与展望 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·进一步改进的设想 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第46-47页 |
| 附录：《普通车床加工技术》教学项目校级技能量化标准 | 第47-78页 |
