| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 远程教育中网络课程概述 | 第10-16页 |
| 第一节 远程教育概述 | 第10-12页 |
| 一、远程教育的起源和发展 | 第10-11页 |
| 二、远程教育概念及特征 | 第11-12页 |
| 第二节 网络课程的可版权性 | 第12-16页 |
| 一、网络课程的含义 | 第12页 |
| 二、网络课程的著作权定性 | 第12-14页 |
| 三、网络课程的著作权法律保护 | 第14-16页 |
| (一) 示范课程的著作权法律保护 | 第14页 |
| (二) 网络课程数据库的法律保护 | 第14-16页 |
| 第二章 网络课程的版权归属与限制问题 | 第16-27页 |
| 第一节 网络课程版权归属问题的法律规定和实践 | 第16-20页 |
| 一、美国关于网络课程版权归属的规定 | 第16-18页 |
| (一) 《版权法》的相关规定及司法实践 | 第17页 |
| (二) 雇佣合同的规定 | 第17页 |
| (三) 知识产权政策的规定 | 第17-18页 |
| 二、我国解决网络课程版权归属问题的法律规定 | 第18-20页 |
| (一) 网络课程属于职务作品时的版权归属 | 第18-19页 |
| (二) 网络课程属于委托作品时的版权归属 | 第19页 |
| (三) 网络课程属于合作作品时的版权归属 | 第19-20页 |
| 第二节 远程教育中的版权限制 | 第20-27页 |
| 一、权利限制概述 | 第20-21页 |
| 二、合理使用制度 | 第21-25页 |
| (一) 合理使用制度的定义及起源 | 第21页 |
| (二) 合理使用的判定标准 | 第21-23页 |
| (三) 网络环境下的合理使用制度 | 第23-24页 |
| (四) 合理使用制度在网络远程教育环境下的适用 | 第24-25页 |
| 三、法定许可制度 | 第25-27页 |
| (一) 法定许可制度的概述 | 第25-26页 |
| (二) 法定许可制度在网络环境下的适用 | 第26-27页 |
| 第三章 国际上有关教育教学的著作权法律规定 | 第27-34页 |
| 第一节 国际公约有关教育教学的著作权法律规定 | 第27-29页 |
| 一、《伯尔尼公约》 | 第28页 |
| 二、《罗马公约》 | 第28页 |
| 三、《与贸易有关的知识产权协定》(简称TRIPS) | 第28-29页 |
| 四、《世界版权公约》(简称WCT) | 第29页 |
| 五、《世界知识产权组织表演和录音制品条约》(简称WPPT) | 第29页 |
| 第二节 主要发达国家关于教育教学的著作权法律规定 | 第29-34页 |
| 一、日本法 | 第29-31页 |
| (一) 教科书等的刊登 | 第30页 |
| (二) 学校教育节目的广播 | 第30页 |
| (三) 学校或其它教育机关的复制 | 第30页 |
| (四) 作为考试问题的复制 | 第30页 |
| (五) 非营利目的的公开再现 | 第30-31页 |
| 二、德国著作权法 | 第31-32页 |
| (一) 供教会、学校及教学使用 | 第31页 |
| (二) 学校广播 | 第31页 |
| (三) 为教学与研究的公开传播 | 第31-32页 |
| (四) 法定报酬请求权 | 第32页 |
| 三、美国法 | 第32-34页 |
| (一) TEACH法案关于远程教育之主要规定 | 第32-33页 |
| (二) TEACH法案之解析 | 第33-34页 |
| 第四章 完善我国远程教育的版权立法 | 第34-43页 |
| 第一节 我国远程教育版权立法现状 | 第34-37页 |
| 一、合理使用之规定 | 第35页 |
| 二、法定许可之规定 | 第35-36页 |
| 三、信息网络传播权之规定 | 第36-37页 |
| 第二节 完善我国远程教育版权制度的几点构想 | 第37-43页 |
| 一、合理使用制度的规定 | 第37-40页 |
| (一) 对远程教育主体的规定 | 第38页 |
| (二) 对远程教育客体的规定 | 第38-39页 |
| (三) 对远程教育中的技术保护及限制的规定 | 第39页 |
| (四) 信息网络传播权的规定 | 第39-40页 |
| 二、法定许可制度的规定 | 第40-41页 |
| 三、完善网络著作权集体管理制度,形成法定许可制度之保障 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
