| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-19页 |
| 导论 | 第19-62页 |
| 一、研究意义 | 第19-23页 |
| 二、研究现状 | 第23-42页 |
| 三、核心概念界定 | 第42-56页 |
| 四、研究思路与结构 | 第56-59页 |
| 五、研究方法与创新 | 第59-62页 |
| 第一章 当代中国文化保守主义思潮的兴起与发展 | 第62-108页 |
| 一、当代中国文化保守主义思潮的兴起 | 第62-69页 |
| (一) 文化保守主义思潮的复苏 | 第62-66页 |
| (二) 文化保守主义思潮的高涨 | 第66-69页 |
| 二、当代中国文化保守主义思潮兴起的背景 | 第69-82页 |
| (一) 经济背景 | 第71-72页 |
| (二) 政治背景 | 第72-74页 |
| (三) 社会背景 | 第74-76页 |
| (四) 思想文化背景 | 第76-82页 |
| 三、当代中国文化保守主义思潮的核心观点 | 第82-94页 |
| (一) 强调儒学价值 | 第82-85页 |
| (二) 复兴儒学 | 第85-88页 |
| (三) 重建儒教 | 第88-90页 |
| (四) 重建政治儒学 | 第90-94页 |
| 四、当代中国文化保守主义思潮的主要特征 | 第94-101页 |
| (一) 保守传统和回归传统倾向 | 第95-97页 |
| (二) 立足现实的世俗化特征 | 第97-98页 |
| (三) 直接涉及政治经济层面 | 第98-101页 |
| 五、当代中国文化保守主义思潮发展新动向 | 第101-108页 |
| (一) 传播内容向纵深发展 | 第101-104页 |
| (二) 影响群体向青年大学生渗透 | 第104-105页 |
| (三) 传播方式向多样化发展 | 第105-108页 |
| 第二章 当代中国文化保守主义思潮的双重属性 | 第108-131页 |
| 一、文化属性和政治属性是其双重属性 | 第108-114页 |
| (一)文化属性是其自然属性 | 第108-111页 |
| (二) 政治属性是其潜在属性 | 第111-114页 |
| 二、在文化方面的专业性与在政治方面的荒谬性 | 第114-121页 |
| (一) 文化方面的专业性 | 第114-115页 |
| (二) 政治方面的荒谬性 | 第115-121页 |
| 三、当代中国文化保守主义思潮双重属性对照下的本质 | 第121-131页 |
| (一) 文化保守主义思潮是文化群体的浪漫想象 | 第121-122页 |
| (二) 社会监控者和参谋者身份的错位 | 第122-123页 |
| (三) 文化保守主义思潮是文化的过界行为 | 第123-124页 |
| (四) 文化保守主义思潮是儒家政治思想的沿袭 | 第124页 |
| (五) 实质是借文化谈政治的政治思潮 | 第124-131页 |
| 第三章 当代中国文化保守主义思潮影响大学生的现状 | 第131-157页 |
| 一、文化保守主义思潮在大学生中的知晓度较高 | 第132-134页 |
| (一) 大部分学生对文化保守主义有一定了解 | 第132-134页 |
| (二) 多数学生对文化保守主义了解并不深入 | 第134页 |
| 二、文化保守主义思潮在大学生中的认同度较高 | 第134-140页 |
| (一) 大多数学生认同儒学正统论 | 第135-136页 |
| (二) 部分学生认同复兴儒学论 | 第136-137页 |
| (三) 少数学生认同儒学指导论 | 第137-138页 |
| (四) 少数学生认同政治儒化论 | 第138-140页 |
| 三、文化保守主义思潮对大学生消极影响较大 | 第140-145页 |
| (一) 消解大学生的马克思主义信仰 | 第142-143页 |
| (二) 冲击大学生社会主义核心价值观 | 第143-144页 |
| (三) 消解大学生对社会主义先进制度的认同 | 第144-145页 |
| 四、当代中国文化保守主义思潮影响大学生的个体差异 | 第145-157页 |
| (一) 女生比男生知晓度高而受影响小于男生 | 第145-147页 |
| (二) 开放地区比欠开放地区学生知晓度高 | 第147-148页 |
| (三) 乡镇生源比其它生源学生受影响大 | 第148-149页 |
| (四) 博士生比其他层次大学生受影响大 | 第149-151页 |
| (五) 民主党派和群众学生比党团员学生受影响大 | 第151-153页 |
| (六) 社科和理科学生比人文工科学生受影响大 | 第153-157页 |
| 第四章 当代中国文化保守主义思潮影响大学生的特点及机制 | 第157-183页 |
| 一、改革开放以来大学生与文化思潮的互动轨迹 | 第157-163页 |
| (一) 80年代对新启蒙文化思潮的热情崇拜 | 第158-160页 |
| (二) 90年代对多元文化思潮的理性选择 | 第160-162页 |
| (三) 21世纪对多元文化思潮的多元整合 | 第162-163页 |
| 二、当代中国文化保守主义思潮影响大学生的主要特点 | 第163-168页 |
| (一) 浅表了解与深层影响性 | 第163-165页 |
| (二) 现实功利性与隐蔽性 | 第165-166页 |
| (三) 多渠道影响与互动性 | 第166-168页 |
| (四) 多种思潮认同兼容性 | 第168页 |
| 三、当代中国文化保守主义思潮影响大学生的机制 | 第168-183页 |
| (一) 影响因素 | 第169-173页 |
| (二) 影响过程 | 第173-175页 |
| (三) 影响机制 | 第175-179页 |
| (四) 作用模式 | 第179-183页 |
| 第五章 当代中国文化保守主义思潮影响大学生的应对措施 | 第183-210页 |
| 一、加强和改进大学生马克思主义理论教育 | 第183-187页 |
| (一) 文化保守主义对马克思主义理论教育的影响 | 第183-184页 |
| (二) 马克思主义理论教育改进方法 | 第184-187页 |
| 二、加强和改进大学生思想理论课程教学 | 第187-191页 |
| (一) 构建"三情"教育机制提升课程吸引力 | 第188-189页 |
| (二) 积极开展有针对性的实践教学活动 | 第189-191页 |
| 三、坚持多渠道社会主义核心价值体系引领 | 第191-199页 |
| (一) 充分发挥思想政治教育主渠道引领作用 | 第192-197页 |
| (二) 充分利用各课程渗透核心价值体系教育 | 第197-198页 |
| (三) 充分利用网络抵制文化保守主义思潮 | 第198-199页 |
| (四) 充分利用其他多种渠道引领 | 第199页 |
| 四、构建社会-校园-大学生三层面良性文化环境 | 第199-202页 |
| (一) 构建青年易接受的青年文化体系 | 第200页 |
| (二) 建立与主流文化相适应的校园文化环境 | 第200-201页 |
| (三) 营造良好的社会文化环境 | 第201-202页 |
| 五、针对文化保守主义影响特点预防控制 | 第202-210页 |
| (一) 针对其传播路径进行有效预防和控制 | 第202-206页 |
| (二) 针对文化保守主义影响特点分层引导 | 第206-208页 |
| (三) 针对文化保守主义不同层面分别预防 | 第208-210页 |
| 参考文献 | 第210-225页 |
| 攻博期间主要科研成果目录 | 第225-226页 |
| 后记 | 第226-227页 |