| 摘要 | 第1-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第7-19页 |
| 一、 数学焦虑的概述 | 第7-9页 |
| 二、 数学焦虑与数学成绩关系的研究概况 | 第9-14页 |
| （一） 数学焦虑与数学成绩关系的理论解释 | 第9页 |
| （二） 数学焦虑与数学成绩关系的研究 | 第9-10页 |
| （三） 数学焦虑与数学成绩关系的调节变量的研究 | 第10页 |
| （四） 影响数学焦虑和数学成绩关系的动机信念的研究 | 第10-14页 |
| 三、 尚待深入研究的变量：学习策略 | 第14-19页 |
| 第二部分 问题提出及研究设计 | 第19-22页 |
| 第三部分 量表的选择和修订 | 第22-28页 |
| 第四部分 数学焦虑和数学成绩差异性研究 | 第28-34页 |
| 一、 研究目的与假设 | 第28页 |
| 二、 研究方法与程序 | 第28-30页 |
| 三、 结果与分析 | 第30-32页 |
| 四、 讨论 | 第32-33页 |
| 五、 结论 | 第33-34页 |
| 第五部分 关于数学焦虑和相关变量对数学成绩影响模式的研究 | 第34-42页 |
| 一、 研究目的与假设 | 第34-36页 |
| 二、 研究方法与程序 | 第36页 |
| 三、 结果与分析 | 第36-38页 |
| 四、 讨论 | 第38-41页 |
| 五、 结论 | 第41-42页 |
| 第六部分 结论 | 第42-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |