新课标下初中几何探究式教学的实践研究

摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-8页
第1章 几何课程在初中学段的重要地位	第8-24页
·问题提出	第8-9页
·几何内容是直观而容易被初中学生所接受的科学体系	第9-10页
·几何教学体系能够使学生学到逻辑推理的实际过程	第10-11页
·国外初中几何课程研究特征	第11-22页
·国际数学课程改革给我们的启示	第22-24页
第2章 新课标对几何教学的要求	第24-36页
·新课标的教学理念	第24-31页
·通过自主观察发现规律，培养学生的创新精神	第31-33页
·新课标引入的新的教学元素	第33页
·新课标对教师的要求	第33-34页
·与传统几何课程教学法的对比	第34-36页
第3章 几何新课程的教与学的适应性问题	第36-40页
·几何教学改革的时代性	第36页
·我国几何教学改革的必要性	第36-37页
·教师是数学新课标的直接执行者	第37页
·我国几何教育的传统思想	第37-38页
·教师教学观念和教学方法的转变	第38-39页
·新课标实施的过程同时也是教师学习和提高的过程	第39-40页
第4章 新课标下几何教学法研究	第40-49页
·几何课程的“探究式教学法”	第40-41页
·实施探究式教学法应该注意的若干问题	第41-43页
·几何“探究式教学法”的实施策略	第43-49页
第5章 新课标下的几何教学案例研究	第49-58页
·欧几里德公理体系对现代几何的影响和作用	第49-50页
·几何教材的知识结构特征	第50-51页
·新课标下几何教材内容的案例分析	第51-55页
·几何语言的训练	第55-58页
第6章 多元教学元素的整合与应用	第58-69页
·新课程标准下几何教材的一些特点	第58-65页
·关于新课标几何教学内容整合的若干思考	第65-69页
参考文献	第69-70页
后记	第70页