广东省高校环境法律教育现状与模式研究
| 摘要 | 第1-13页 |
| Abstract | 第13-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-27页 |
| ·研究背景 | 第15-17页 |
| ·文献综述 | 第17-20页 |
| ·环境法发展研究状况 | 第17-18页 |
| ·法律教育研究状况 | 第18-19页 |
| ·高校环境教育研究状况 | 第19页 |
| ·高校环境法律教育研究状况 | 第19-20页 |
| ·研究目的与意义 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| ·文献法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-25页 |
| ·访谈法 | 第25-27页 |
| 第二章 国内外高校环境法律教育发展及案例分析 | 第27-37页 |
| ·概念的界定 | 第27-29页 |
| ·环境教育 | 第27页 |
| ·高校环境教育和高校环境法律教育 | 第27-28页 |
| ·环境法律意识 | 第28-29页 |
| ·国内外环境法律教育的发展 | 第29-31页 |
| ·国内外高校环境法律教育案例分析 | 第31-37页 |
| ·哥伦比亚大学 | 第31-33页 |
| ·耶鲁大学 | 第33-35页 |
| ·广州大学 | 第35-37页 |
| 第三章 广东省高校环境法律教育现状调查分析 | 第37-57页 |
| ·广东省环境法律教育概况 | 第37页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第37-52页 |
| ·调查假设 | 第37-38页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第38-40页 |
| ·问卷信度分析 | 第40页 |
| ·知识性问题调查结果 | 第40-44页 |
| ·影响得分因素的相关分析 | 第44-47页 |
| ·环境法律意识分析 | 第47-48页 |
| ·环境法律教育分析 | 第48-50页 |
| ·问卷前后测分析 | 第50-52页 |
| ·访谈研究 | 第52-54页 |
| ·关于环境法律教育在学校的开展状况 | 第53页 |
| ·关于学生环境法律意识及环境法律教育的重要性 | 第53页 |
| ·关于如何开展环境法律教育 | 第53-54页 |
| ·关于相关政策 | 第54页 |
| ·环境法律专业教育分析（以中山大学为例） | 第54-57页 |
| 第四章 广东省高校环境法律教育模式构建及对策 | 第57-67页 |
| ·广东省高校环境法律教育模式构建 | 第57-64页 |
| ·教育目标 | 第58-59页 |
| ·专业环境法律教育 | 第59-60页 |
| ·非专业环境法律教育 | 第60-63页 |
| ·专业教育与非专业教育的区别与联系 | 第63-64页 |
| ·构建广东省高校环境法律教育模式的意义 | 第64-65页 |
| ·提高高校学生环境法律意识 | 第64页 |
| ·推动高校开展环境法律教育 | 第64-65页 |
| ·广东省高校环境法律教育对策 | 第65-67页 |
| ·增强高校环境法律教育的重视程度 | 第65页 |
| ·专业教育对策 | 第65-66页 |
| ·非专业教育对策 | 第66-67页 |
| 第五章 结论 | 第67-70页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| ·今后工作展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附录1：大学生环境法律意识调查问卷 | 第77-81页 |
| 附录2：访谈提纲与访谈内容 | 第81-85页 |
| 附录3：广东省部分高校环境法律相关课程开设状况 | 第85-86页 |
