| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1.前言 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 1.2.1 相关概念 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 2.研究对象与研究方法 | 第14-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第14-16页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第16页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第16-17页 |
| 3.研究结果与分析 | 第17-31页 |
| 3.1 长春市基础教育体育教学改革动力的现状调查 | 第17-22页 |
| 3.1.1 基础教育阶段学生身体状况的现状调查 | 第17-19页 |
| 3.1.2 基础教育阶段体育教学改革动力中体育教师的现状研究 | 第19-21页 |
| 3.1.3 基础教育阶段体育教学改革动力中体育决策者的现状研究 | 第21-22页 |
| 3.2 导致基础教育体育教学改革动力弱化的原因分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 学校体育发展结构化失衡的制约 | 第23页 |
| 3.2.2 改革的不彻底与重复性的影响 | 第23-24页 |
| 3.2.3 体育教学改革中的重视程度严重不足 | 第24-25页 |
| 3.2.4 刚需性体育场地器材的缺乏 | 第25页 |
| 3.3 促进学校体育教学改革动力的对策建议 | 第25-31页 |
| 3.3.1 不断优化完善的配套制度体系 | 第25-26页 |
| 3.3.2 不断促进学校体育均衡化发展 | 第26-27页 |
| 3.3.3 不断深化体育教学改革的彻底性 | 第27-28页 |
| 3.3.4 不断提高体育教学改革的重视程度 | 第28-30页 |
| 3.3.5 不断加强体育场地、器材的建设 | 第30-31页 |
| 4.结论与建议 | 第31-33页 |
| 4.1 结论 | 第31页 |
| 4.2 建议 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附件 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
