| 内容提要 | 第1-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-8页 |
| （一） 问题的缘起 | 第6页 |
| （二） 论题研究的价值 | 第6-8页 |
| （三） 研究视角和研究方法 | 第8页 |
| 二、学生地位分层的相关理论概述 | 第8-18页 |
| （一） 学生地位分层合理性的社会历史背景 | 第8-10页 |
| （二） 学生地位分层的内涵 | 第10-11页 |
| （三） 学生地位分层状况研究 | 第11-14页 |
| （四） 学生地位分层的影响 | 第14-15页 |
| （五） 学生地位分层的维度 | 第15-18页 |
| 三、对S市X初中Y班的情况调查 | 第18-32页 |
| （一） 调查一：学生的成就地位、组织地位、群体地位的考察 | 第19-24页 |
| （二） 调查二：“按成绩对学生排名并公布”看法的调查 | 第24-32页 |
| 四、若干思考和建议 | 第32-39页 |
| （一） 学生地位分层合理化的实施策略——对多元化学生评价机制构建的思考 | 第32-36页 |
| （二） 对义务教育的若干思考---对义务教育价值取向与质量标准的认识 | 第36-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 中文摘要 | 第41-42页 |
| 英文摘要 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 致 谢 | 第45-46页 |
| 导师及作者简介 | 第46页 |