数字时代高校图书馆信息服务模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究内容、方法及目标 | 第10-13页 |
| 第二章 国内高校图书馆信息服务现状 | 第13-27页 |
| ·国内高校图书馆信息用户 | 第13-16页 |
| ·用户类型与需求 | 第13-14页 |
| ·用户的信息素养 | 第14-16页 |
| ·国内高校图书馆信息服务人员 | 第16-20页 |
| ·从业人员素质 | 第16-17页 |
| ·培训与再教育 | 第17-18页 |
| ·人员组织结构 | 第18-20页 |
| ·高校图书馆信息服务内容 | 第20-22页 |
| ·馆藏资源 | 第20页 |
| ·服务项目 | 第20-22页 |
| ·高校图书馆信息服务策略 | 第22-27页 |
| ·宣传推广 | 第23页 |
| ·个性化的服务 | 第23-25页 |
| ·人性化的关怀 | 第25-27页 |
| 第三章 美国高校图书馆信息服务现状 | 第27-41页 |
| ·美国高校图书馆信息用户 | 第27-28页 |
| ·用户类型与需求 | 第27-28页 |
| ·用户的信息素养 | 第28页 |
| ·美国高校图书馆信息服务人员 | 第28-32页 |
| ·从业人员素质 | 第28-29页 |
| ·培训与再教育 | 第29-30页 |
| ·人员组织结构 | 第30-32页 |
| ·美国高校图书馆信息服务内容 | 第32-35页 |
| ·馆藏资源 | 第32-33页 |
| ·服务项目 | 第33-35页 |
| ·美国高校图书馆信息服务策略 | 第35-41页 |
| ·宣传推广 | 第36页 |
| ·个性化的服务 | 第36-38页 |
| ·人性化的关怀 | 第38-41页 |
| 第四章 中美高校图书馆信息服务模式比较 | 第41-49页 |
| ·中美高校图书馆用户比较 | 第41-42页 |
| ·美国高校用户不局限于校内人员 | 第41页 |
| ·美国高校用户信息素养较高 | 第41-42页 |
| ·中美高校图书馆信息服务者比较 | 第42-45页 |
| ·美国从业人员任职条件较高 | 第42-43页 |
| ·国内人员的低学历阻碍技能提高 | 第43页 |
| ·良好的职业待遇推动美国图情业发展 | 第43-44页 |
| ·美国完善的再教育确保人员知识更新 | 第44-45页 |
| ·中美高校图书馆信息服务内容比较 | 第45-47页 |
| ·美国高校馆藏资源有明显优势 | 第45页 |
| ·美国高校注重深层次信息服务 | 第45-46页 |
| ·美国高校信息服务突出个性化 | 第46页 |
| ·美国高校信息服务强调人性化 | 第46-47页 |
| ·中美高校图书馆信息服务策略比较 | 第47-49页 |
| ·资源整合 | 第47-48页 |
| ·服务内容 | 第48页 |
| ·服务方式 | 第48-49页 |
| 第五章 探讨数字时代高校图书馆信息服务模式的构建 | 第49-53页 |
| ·提高用户的信息素养 | 第49-51页 |
| ·构建信息素养教育的课程体系 | 第50页 |
| ·加大实践力度提高信息技能 | 第50页 |
| ·创造开展信息素养教育的良好环境 | 第50-51页 |
| ·充分发挥图书馆的优势 | 第51页 |
| ·强化信息服务人员素质 | 第51页 |
| ·探索合理化人员组织结构 | 第51-52页 |
| ·不断提供深层次的信息服务内容 | 第52页 |
| ·信息服务策略还需进一步深入 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
