德育对话教学探究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一章 德育对话教学的内涵 | 第9-10页 |
| 一、“对话”的特定内涵 | 第9页 |
| 二、德育对话教学的涵义 | 第9-10页 |
| (一) 对话教学的涵义 | 第9-10页 |
| (二) 德育对话教学的涵义 | 第10页 |
| 第二章 德育对话教学的必要性 | 第10-12页 |
| 一、德育教学的现状 | 第10-11页 |
| 二、德育对话教学的重要作用 | 第11-12页 |
| 第三章 德育对话教学的主要方式和特点 | 第12-16页 |
| 一、德育对话教学的主要方式 | 第12-15页 |
| 二、德育对话教学的特点 | 第15-16页 |
| 第四章 德育对话教学的基本要求 | 第16-18页 |
| 一、建立平等的师生关系 | 第16-17页 |
| 二、培养对话意识 | 第17页 |
| 三、创设“对话”情境 | 第17页 |
| 四、设置符合学生身心特点的对话话题 | 第17-18页 |
| 第五章 德育对话教学应防止的误区 | 第18-21页 |
| 一、刻意注重生成，偏离了基本的教学目标 | 第18-19页 |
| 二、一味追求对话，缺乏深刻的、必要的讲授 | 第19页 |
| 三、盲目追求对话的数量而忽视对话的质量 | 第19-20页 |
| 四、脱离了学生的现实生活 | 第20-21页 |
| 结论 | 第21-22页 |
| 注释 | 第22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |
| 致谢 | 第24页 |
