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中学英语教学中的跨文化意识培养

Abstract in English第1-13页
Abstract in Chinese第13-15页
Introduction第15-20页
Chapter One Literature Review第20-28页
   ·The cultural teaching in FLT abroad第20-22页
   ·The cultural teaching in FLT in China第22-25页
   ·The aims of cultural education in English syllabuses of middle schools in China第25-28页
Chapter Two Theoretical Discussion第28-39页
   ·The definition of language, culture and their relationship第28-32页
     ·The nature of language第28-29页
     ·The concept of culture第29-30页
     ·The relationship of language and culture第30-32页
   ·The definition of communicative competence, cultural competence and their relationship第32-35页
     ·The concept of communicative competence第32-33页
     ·The concept of cultural competence第33-34页
     ·The relationship of communicative competence and cultural competence第34-35页
   ·Intercultural awareness and successful communication第35-39页
Chapter Three An Investigation of Current Situation of Cultural Teaching in English Teaching in Middle Schools第39-62页
   ·Methodology第39-43页
     ·Research questions第39页
     ·Samples第39页
     ·Instruments第39-40页
     ·The design of the cultural test and questionnaires第40-41页
     ·Data collection第41-42页
     ·Analysis method第42页
     ·Validity and reliability第42-43页
     ·The limitation of the study第43页
   ·Results第43-53页
     ·The sample students’cultural knowledge第43-44页
     ·The sample students’intercultural awareness第44-46页
     ·The sample students’main sources of acquiring of cultural knowledge and cultural awareness第46-48页
     ·The sample teachers’cultural knowledge in English teaching in middle schools第48-49页
     ·The sample teachers’intercultural awareness第49-51页
     ·The sample teachers’main methods of cultural teaching in English teaching in middle schools第51-53页
   ·Analysis第53-60页
     ·The sample students’cultural knowledge第53-55页
     ·The sample students’intercultural awareness第55-56页
     ·The sample students’main sources of acquiring of cultural knowledge and cultural awareness第56-57页
     ·The sample teachers’cultural knowledge第57-58页
     ·The sample teachers’intercultural awareness第58-59页
     ·The sample teachers’main methods of cultural teaching in English teaching in middle schools第59-60页
   ·Conclusion第60-62页
Chapter Four How to Develop the Intercultural Awareness in English Teaching in Middle Schools第62-88页
   ·The goals of cultural teaching第62-64页
   ·The main principles for developing intercultural awareness in English teaching in middle schools第64-67页
     ·The relativity principle第64页
     ·The appropriate principle第64-65页
     ·The contrastive principle第65页
     ·The practical principle第65-66页
     ·The tolerant principle第66-67页
   ·The main approaches for developing intercultural awareness in English teaching in middle schools第67-88页
     ·Developing the intercultural awareness through teaching culturally—loaded words and phrases第68-75页
       ·Animal terms as vehicles第68-71页
       ·Color terms as vehicles第71-74页
       ·Idioms, proverbs, sayings and allusions as vehicles第74-75页
     ·Developing the intercultural awareness through the role-play第75-78页
     ·Developing the intercultural awareness through the group co-operation第78-79页
     ·Developing the intercultural awareness through film, television,plays, video, and even the Internet第79-80页
     ·Developing the intercultural awareness through periodical lectures第80-81页
     ·Developing the intercultural awareness through writing and translating第81-84页
       ·Different thinking patterns第81-82页
       ·Different discourse patterns第82-84页
     ·Developing the intercultural awareness through literature,newspaper, magazines and journals第84-85页
     ·Developing the intercultural awareness through comparing western culture with Chinese culture第85-88页
Conclusion第88-90页
Notes第90-94页
Appendix第94-107页
Reference第107-110页
Acknowledgements第110-111页
攻读硕士学位期间发表的论文第111页

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