| 1 绪论 | 第1-13页 |
| 1．1 研究背景 | 第7页 |
| 1．2 文献综述 | 第7-9页 |
| 1．3 本文的创新与不足 | 第9-10页 |
| 1．4 概念辨析 | 第10-13页 |
| 1．4．1 评价 | 第10页 |
| 1．4．2 教育评价 | 第10-11页 |
| 1．4．3 大学政府评价 | 第11-12页 |
| 1．4．4 大学社会评价 | 第12-13页 |
| 2 大学社会评价的演进分析 | 第13-28页 |
| 2．1 中国大学社会评价的演进 | 第13-19页 |
| 2．1．1 研究机构及社会团体发布的大学评价 | 第13-17页 |
| 2．1．2 国家部委及其下属的专业评估机构发布的大学评价 | 第17-18页 |
| 2．1．3 个人研究者发布的大学评价成果 | 第18-19页 |
| 2．2 大学排行榜的演进及指标体系分析 | 第19-28页 |
| 2．2．1 中国大学评价理论和指标 | 第20-22页 |
| 2．2．2 网大排名指标 | 第22页 |
| 2．2．3 教育部学位与研究生教育发展中心一级学科评估评价方法 | 第22-23页 |
| 2．2．4 中国高校综合竞争力评价指标及方法 | 第23-28页 |
| 3 大学政府评价 | 第28-34页 |
| 3．1 我国重点大学的初步确立 | 第28-30页 |
| 3．2 我国重点大学建设格局的演变 | 第30-32页 |
| 3．3 我国重点大学建设新格局的形成 | 第32-34页 |
| 4 大学社会评价与政府评价的对比分析 | 第34-44页 |
| 4．1 大学政府评价与社会评价的排序对比研究 | 第34-36页 |
| 4．2 大学政府评价的不足 | 第36-37页 |
| 4．3 大学社会评价为部分大学脱颖而出鸣锣开道，并为政府选优起参谋作用 | 第37页 |
| 4．4 大学社会评价使中国大学明确世界一流大学的差距 | 第37-38页 |
| 4．5 大学社会评价的必要性与合理性 | 第38-44页 |
| 4．5．1 非政府组织的基本特性 | 第38-40页 |
| 4．5．2 转变政府职能，强化社会中介组织的作用是政府职能转变的重要内容 | 第40-41页 |
| 4．5．3 我国高等教育的“公益私益属性” | 第41-42页 |
| 4．5．4 大学社会评价的必要性和合理性 | 第42-44页 |
| 5 关于大学社会评价的调查报告 | 第44-53页 |
| 5．1 背景资料分析 | 第44-45页 |
| 5．2 影响选择大学因素的分析 | 第45-47页 |
| 5．3 大学排行榜的元评价 | 第47-53页 |
| 5．3．1 大学排行榜的影响力 | 第47页 |
| 5．3．2 大学排行榜的了解途径 | 第47-48页 |
| 5．3．3 最佳大学排行榜 | 第48页 |
| 5．3．4 大学排行榜的作用评价 | 第48-49页 |
| 5．3．5 大学排行榜作用的个案调查 | 第49-52页 |
| 5．3．6 大学排行榜的影响力变化趋势 | 第52页 |
| 5．3．7 大学排行榜权威性影响因素 | 第52-53页 |
| 6 外国的大学评价模式 | 第53-64页 |
| 6．1 美国模式 | 第53-56页 |
| 6．1．1 美国高等教育鉴定制度的形成、内容和作用 | 第54页 |
| 6．1．2 美国博士点的评价 | 第54-55页 |
| 6．1．3 大学排行榜 | 第55-56页 |
| 6．1．4 美国大学评价制度的特点 | 第56页 |
| 6．2 日本模式 | 第56-58页 |
| 6．3 韩国的模式 | 第58-60页 |
| 6．4 英国评价模式 | 第60-62页 |
| 6．5 法国评价模式 | 第62-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
