| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| 一、研究的目的及问题 | 第8-9页 |
| 二、研究途径与方法 | 第9-10页 |
| 三、研究内容 | 第10-12页 |
| 第一章 和谐社会、公民与公民教育:概念分析 | 第12-56页 |
| 第一节 和谐社会:基本涵义与现实意义 | 第12-32页 |
| 第二节 公民概念与公民理论 | 第32-43页 |
| 第三节 公民教育:基本概念分析 | 第43-56页 |
| 第二章 公民教育的宏观考察:意义、原则与目的 | 第56-82页 |
| 第一节 公民教育的意义 | 第56-63页 |
| 第二节 公民教育的原则 | 第63-74页 |
| 第三节 公民教育的目的 | 第74-82页 |
| 第三章 公民教育的机制与方式 | 第82-115页 |
| 第一节 公民教育的机制 | 第82-95页 |
| 第二节 公民教育的方式 | 第95-115页 |
| 第四章 公民教育的内容:以和谐社会为导向 | 第115-150页 |
| 第一节 科学发展观教育 | 第115-120页 |
| 第二节 自然观念教育:人与自然和谐发展 | 第120-131页 |
| 第三节 社会观念教育:民族精神培育与社会公德教育 | 第131-143页 |
| 第四节 人际观念教育:和谐友爱 | 第143-150页 |
| 第五章 公民教育与推进民主政治:双向动力源 | 第150-181页 |
| 第一节 提高政府构建和谐社会的能力 | 第151-160页 |
| 第二节 推行民主政治，培养公民的公共参与意识 | 第160-181页 |
| 第六章 人的全面和谐发展:构建和谐社会公民教育的着力点 | 第181-208页 |
| 第一节 人的发展、社会发展与公民教育的关系 | 第181-194页 |
| 第二节 促进人的全面和谐发展是构建和谐社会的重要任务 | 第194-198页 |
| 第三节 加强公民教育，促进人的全面和谐发展 | 第198-208页 |
| 主要参考文献 | 第208-211页 |
| 后记 | 第211-212页 |