| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一、 课堂教学、教学设计的涵义 | 第6-7页 |
| (一) 课堂教学的涵义 | 第7页 |
| (二) 教学设计的涵义 | 第7页 |
| 二、 教学设计的意义和功能 | 第7-8页 |
| (一) 教学设计的意义 | 第7-8页 |
| (二) 教学设计的功能 | 第8页 |
| 三、 当前一线教师进行教学设计实践的现状及存在的问题 | 第8-17页 |
| (一) 当前一线教师对教学设计的认识 | 第9-10页 |
| (二) 当前一线教师进行教学设计的现状及存在的问题 | 第10-15页 |
| (三) 不同类别教师在有关教学设计的问题中存在的差异 | 第15-17页 |
| (四) 当前一线教师进行教学设计实践存在的问题的原因分析 | 第17页 |
| 四、 《基础教育课程改革纲要》指导下的课堂教学设计走向 | 第17-24页 |
| (一) 重视教学目标的设计 | 第18-19页 |
| (二) 设计教学要符合学生实际 | 第19页 |
| (三) 根据学生实际学习需要，对教材内容进行适当处理 | 第19-20页 |
| (四) 设计更多的学习情境，促进学生自主学习，关注学生个性差异 | 第20-22页 |
| (五) 提高教学设计中有效多媒体辅助教学的含量，真正为学生学习提供辅助 | 第22页 |
| (六) 教学评价设计要立足过程，促进学生全面发展 | 第22-24页 |
| 附1 | 第24-28页 |
| 附2 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
