| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1 数学实验教学的概述 | 第10-18页 |
| ·数学原本就有实验 | 第10页 |
| ·数学实验教学的兴起 | 第10-12页 |
| ·数学实验教学在大学的兴起 | 第10-11页 |
| ·数学实验教学在中学的开始 | 第11-12页 |
| ·数学实验教学的内涵 | 第12-18页 |
| ·数学实验教学的概念 | 第12页 |
| ·数学实验教学的主要类型 | 第12-18页 |
| 2 数学实验教学的理论依据 | 第18-20页 |
| ·建构观 | 第18页 |
| ·主体观 | 第18-19页 |
| ·认知观 | 第19页 |
| ·问题观 | 第19-20页 |
| 3 中学开展数学实验教学的可行性 | 第20-23页 |
| ·计算机的普及为数学实验室建立提供了物质条件 | 第20页 |
| ·数学教学软件的开发为数学实验提供了实验手段 | 第20-21页 |
| ·开展数学实验教学是师生的迫切要求 | 第21-23页 |
| 4 数学实验教学的步骤 | 第23-26页 |
| ·创设情境 | 第23页 |
| ·动手实验 | 第23-24页 |
| ·提出猜想 | 第24-25页 |
| ·验证猜想 | 第25-26页 |
| 5 数学实验教学的实施原则 | 第26-28页 |
| ·目的性原则 | 第26页 |
| ·适度性原则 | 第26页 |
| ·适用性原则 | 第26-27页 |
| ·多样性原则 | 第27页 |
| ·阶段性原则 | 第27-28页 |
| 6 数学实验教学的实践 | 第28-34页 |
| ·实验目标 | 第28页 |
| ·实验过程 | 第28页 |
| ·实验数据 | 第28-31页 |
| ·效果分析 | 第31-34页 |
| ·数学实验教学符合数学教学的特点和规律 | 第31页 |
| ·数学实验教学改变了教学中的要素关系 | 第31-32页 |
| ·数学实验教学丰富了数学学习的形式 | 第32-33页 |
| ·数学实验教学创设了良好的教学情境，有利于培养学生兴趣和创新能力 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-46页 |
| 1 数学实验教学的设计案例 | 第37-45页 |
| 2 《几何画板》在数学教学中运用的效果调查表 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |