| 第一章 绪论 | 第1-12页 |
| ·引言 | 第7页 |
| ·远程教育的发展历程 | 第7-8页 |
| ·访问控制技术的研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外的研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内的研究现状 | 第9-10页 |
| ·论文研究的意义与所作的工作 | 第10-11页 |
| ·论文的结构 | 第11-12页 |
| 第二章 远程教学系统的安全保障体系 | 第12-27页 |
| ·远程教育的概念与分类 | 第12-16页 |
| ·远程教育与远程教学的定义 | 第12-14页 |
| ·现代远程教学系统的分类 | 第14-16页 |
| ·远程教学系统的构成 | 第16-18页 |
| ·远程教学系统的安全需求 | 第18-19页 |
| ·远程教学系统面临的安全威胁 | 第18-19页 |
| ·远程教学系统的安全需求 | 第19页 |
| ·远程教学系统的安全保障体系 | 第19-20页 |
| ·远程教学系统中的安全技术 | 第20-26页 |
| ·应用层安全技术 | 第20-24页 |
| ·系统层安全技术 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 安全模型及其分析 | 第27-39页 |
| ·安全模型简介 | 第27页 |
| ·自主安全模型 | 第27-31页 |
| ·HRU 模型 | 第27-30页 |
| ·自主访问控制策略的实现 | 第30-31页 |
| ·自主访问控制策略的分析 | 第31页 |
| ·强制安全模型 | 第31-34页 |
| ·Bell Lapadula 模型 | 第31-33页 |
| ·Biba 模型 | 第33-34页 |
| ·强制访问控制策略的实现及其分析 | 第34页 |
| ·基于角色的安全模型 | 第34-38页 |
| ·基于角色访问控制的基本概念 | 第34-35页 |
| ·RBAC96 模型 | 第35-37页 |
| ·基于角色访问控制技术的分析 | 第37-38页 |
| ·本章小节 | 第38-39页 |
| 第四章 一种扩展的基于角色的访问控制模型 EX_RBAC | 第39-51页 |
| ·直接将 RBAC96 模型应用于远程教学系统的局限性 | 第39-42页 |
| ·角色定义 | 第39页 |
| ·权限定义 | 第39-40页 |
| ·角色-权限分配 | 第40-41页 |
| ·约束定义 | 第41页 |
| ·模型应用的局限性 | 第41-42页 |
| ·授权规范描述语言 | 第42-45页 |
| ·ASL 语言简介 | 第42页 |
| ·ASL 语言基本谓词 | 第42-43页 |
| ·ASL 基本规则 | 第43-45页 |
| ·EX_RBAC 模型的基本概念 | 第45-48页 |
| ·EX_RBAC 的组成元素 | 第45页 |
| ·角色与对象组层次结构上的授权推导 | 第45-47页 |
| ·静态授权与动态授权 | 第47-48页 |
| ·EX_RBAC 模型的授权管理框架 | 第48-49页 |
| ·EX_RBAC 模型中的规则定义 | 第49-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 第五章 EX_RBAC 在远程教学系统中的实现方案 | 第51-70页 |
| ·服务体系结构设计 | 第51-52页 |
| ·访问控制服务器设计 | 第52-56页 |
| ·RBAC 服务器应用层架构的组成部分 | 第52-54页 |
| ·访问控制器(ACS，Access Control Server) | 第54-55页 |
| ·访问控制掩码(ACM)的必要性 | 第55-56页 |
| ·基于 Web 方式的访问控制的工作流程 | 第56页 |
| ·数据库设计 | 第56-61页 |
| ·角色继承的对象表述和排序算法 | 第61-66页 |
| ·管理职责角色的划分 | 第66-67页 |
| ·管理界面的动态生成 | 第67-68页 |
| ·小结 | 第68-70页 |
| 结论 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 在读期间的研究成果 | 第76页 |
