| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·国家政策文件 | 第10-11页 |
| ·民族地区发展、基础教育课程改革、国际交流（广西—东盟）对体育教育专业人才需求 | 第11页 |
| ·研究的目的意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-20页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·国外体育教育专业人才培养模式研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内体育教育专业人才培养模式研究现状 | 第14-16页 |
| ·中国—东盟人才培养、教育合作文献综述 | 第16-17页 |
| ·中国—东盟体育合作现状 | 第17-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-48页 |
| ·广西高校体育教育专业培养目标、主干课程、教育实践的现状分析 | 第22-24页 |
| ·广西高校体育教育专业培养目标的分析 | 第22-23页 |
| ·广西高校体育教育专业主干课程的分析情况 | 第23-24页 |
| ·广西高校体育教育专业本科实践性环节的分析 | 第24页 |
| ·广西高校体育教育专业本科生对《体育（与健康）课程标准》认知情况的分析 | 第24-29页 |
| ·了解途径 | 第24-25页 |
| ·广西加大力度实施《体育（与健康）课程标准》的城市、人群 | 第25-29页 |
| ·广西高校体育教育专业本科生能力分析 | 第29-41页 |
| ·思想政治、身心素质、职业道德素质 | 第29-32页 |
| ·体育教学能力 | 第32-34页 |
| ·运动训练能力 | 第34-35页 |
| ·组织与管理能力 | 第35-36页 |
| ·体育科研与创新能力 | 第36-37页 |
| ·课程资源开发与利用能力 | 第37-41页 |
| ·广西高校体育教育专业本科人才培养存在的问题 | 第41-43页 |
| ·广西高校体育教育专业本科人才培养模式单一 | 第42页 |
| ·广西高校体育教育专业人才培养能力分布不均 | 第42-43页 |
| ·广西高校体育教育专业人才培养欠缺信息反馈机制 | 第43页 |
| ·广西高校体育教育专业本科人才培养模式改革的对策 | 第43-48页 |
| ·改变教育思维，更新教育理念，深化教育改革 | 第44页 |
| ·人才培养目标的重新制定 | 第44-45页 |
| ·优化课程设置，合理配置人才能力结构 | 第45-46页 |
| ·优化人才培养模式，制定人才培养信息反馈机制 | 第46-47页 |
| ·确立人才培养方向，重点突出广西民族性、东盟教育合作的优势 | 第47-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-49页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·广西高校体育教育专业人才培养侧重于体育技术教学能力的培养 | 第48页 |
| ·广西高校体育教育专业学生能力有待进一步加强 | 第48页 |
| ·建议 | 第48-49页 |
| ·广西高校体育教育人才培养模式需要优化 | 第48页 |
| ·广西高校体育教育专业应突出广西特色 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
