| 第一章 社区学院相关概念阐述 | 第1-22页 |
| ·社区的界定 | 第9-11页 |
| ·社区的概念 | 第9页 |
| ·社区范围的界定 | 第9-10页 |
| ·社区与社会、区域的区别 | 第10-11页 |
| ·现代社区教育的内涵界定 | 第11-14页 |
| ·现代社区教育的基本含义 | 第11-13页 |
| ·社区教育的本质属性 | 第13-14页 |
| ·对社区学院的界定 | 第14-16页 |
| ·“社区学院”的概念 | 第14-15页 |
| ·社区学院教育与社区教育的关系 | 第15-16页 |
| ·社区学院的实践 | 第16-19页 |
| ·组建社区学院形式的多样 | 第16-17页 |
| ·社区学院的主要功能 | 第17-18页 |
| ·对社区学院的初步认识 | 第18-19页 |
| ·社区学院与成人高校、高职高专院校的比较 | 第19-22页 |
| ·性质不同 | 第19页 |
| ·教育理念不同 | 第19-20页 |
| ·管理体制不同 | 第20页 |
| ·办学体制不同 | 第20页 |
| ·资源利用不同 | 第20页 |
| ·服务功能不同 | 第20-21页 |
| ·服务对象不同 | 第21页 |
| ·开放程度不同 | 第21页 |
| ·实用性课程针对面的广度不同 | 第21-22页 |
| 第二章 县办社区学院办学理念研究 | 第22-28页 |
| ·“变革创新”理念 | 第22-23页 |
| ·终身教育理念 | 第23-24页 |
| ·终身教育的演进 | 第23页 |
| ·终身教育的内涵 | 第23-24页 |
| ·高等教育大众化的理念 | 第24-25页 |
| ·高等教育大众化的一般理解 | 第24页 |
| ·高等教育大众化的基本特点 | 第24-25页 |
| ·人力资本理念 | 第25-28页 |
| ·人力资本的基本概念 | 第25-26页 |
| ·人力资本理念的基本观点 | 第26-28页 |
| 第三章 构建县办社区学院的可行性研究 | 第28-51页 |
| ·我国社区学院的社会背景条件分析 | 第28-34页 |
| ·区域与社区观念的兴起是社区学院得以发展的前提条件 | 第28-29页 |
| ·我国区域经济的发展要求建立适应本地情况的社区学院 | 第29-30页 |
| ·就业的需求为社区学院的发展提出了迫切的需要 | 第30-32页 |
| ·高等教育大众化的进程为社区学院的发展提供了契机 | 第32页 |
| ·发展社区学院的相关政策是保障 | 第32-34页 |
| ·高中段教育普及化程度逐步提高 | 第34页 |
| ·建设县办社区学院是振兴农村经济的需要 | 第34-42页 |
| ·人力资源开发应成为农村社区经济、社会发展战略的核心 | 第34-35页 |
| ·农村教育目标偏差不利于农村人力资源的开发 | 第35-36页 |
| ·发展县办高等教育是农村人力资源开发的根本 | 第36-38页 |
| ·城市化与农村现代化建设呼唤县办高等职业教育 | 第38-40页 |
| ·农村教育要为农村现代化建设培养人才 | 第40-41页 |
| ·建立县办社区学院是高等教育发展的必然趋势 | 第41-42页 |
| ·社区学院是农村教育的最佳模式 | 第42-44页 |
| ·县办社区学院论证示例 | 第44-51页 |
| ·筹建静海社区学院的必要性 | 第45-46页 |
| ·建立静海社区学院的可行性 | 第46-47页 |
| ·筹建静海社区学院的方案和发展规划 | 第47-51页 |
| 第四章 美国社区学院的比较研究 | 第51-67页 |
| ·美国社区学院的发展 | 第51-55页 |
| ·历史回顾 | 第51-53页 |
| ·发展现状 | 第53-55页 |
| ·美国社区学院的教育目标、特点和改革举措 | 第55-60页 |
| ·教育目标 | 第55-56页 |
| ·特点 | 第56-58页 |
| ·改革举措 | 第58-60页 |
| ·中美社区学院的比较研究 | 第60-62页 |
| ·中美两国社区学院的历史发展 | 第60页 |
| ·中美两国社区学院的职能特色 | 第60-61页 |
| ·中美两国社区学院的行政管理 | 第61-62页 |
| ·美国社区学院的发展对构建县办社区学院的借鉴 | 第62-67页 |
| ·加快县办社区学院建设势在必行 | 第62-63页 |
| ·县级政府要统筹和规划社区教育资源，提高办学效益 | 第63页 |
| ·树立以社区为中心的办学思想 | 第63-64页 |
| ·加快法律法规建设，采取较为低廉的收费制度 | 第64页 |
| ·社区学院应寻求社会的大力资助，改善办学的物质条件 | 第64-65页 |
| ·建立“双师型"队伍，强化实践教学环节 | 第65页 |
| ·将教学中现行的学科教材进行项目课程开发 | 第65-67页 |
| 第五章 县办社区学院办学策略研究 | 第67-94页 |
| ·抓好县办社区学院质量标准建设 | 第67-73页 |
| ·树立多元的质量观 | 第67-69页 |
| ·高等职业教育的涵义 | 第69-70页 |
| ·县办社区学院的培养目标 | 第70-71页 |
| ·县办社区学院的人才质量规格的构成要素 | 第71-72页 |
| ·建立人才质量保障体系 | 第72-73页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第73-79页 |
| ·现状分析 | 第73-75页 |
| ·加强师资队伍建设的思路 | 第75-76页 |
| ·加强“双师型”专兼职师资队伍建设的途径 | 第76-77页 |
| ·加强“双师型”师资队伍建设的建议 | 第77-79页 |
| ·建立多渠道投资途径改善县办社区学院基础设施 | 第79-87页 |
| ·社区学院的现状分析 | 第79-83页 |
| ·解决县办社区学院教育经费不足的对策 | 第83-87页 |
| ·强化对县办社区学院办学与教学评估 | 第87-94页 |
| ·社区学院办学评估 | 第88-90页 |
| ·教学评估 | 第90-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
