| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、 前言 | 第6-7页 |
| 二、 银川市初中数学后进生的界定 | 第7页 |
| 三、 银川市初中数学后进生的主要表现 | 第7-9页 |
| 1 知识、技能方面 | 第8页 |
| 2 思想、情感方面 | 第8-9页 |
| 3 行为方面 | 第9页 |
| 四、 银川市初中数学后进生产生的原因分析 | 第9-16页 |
| 1 认知因素方面 | 第10-14页 |
| 2 教育因素方面 | 第14-16页 |
| 五、 促进银川市初中数学后进生转化的教学策略 | 第16-39页 |
| 1 促进认知发展的策略 | 第17-19页 |
| 2 优化教育因素的策略 | 第19-31页 |
| 3 分类转化和个别矫正策略 | 第31-39页 |
| 附录 中学生数学学习情况问卷调查表 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |