| 致谢 | 第1-4页 |
| 内容摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 第一章 英语阅读策略的认知理论基础 | 第11-26页 |
| ·认知理论对阅读理解的解释 | 第11-13页 |
| ·阅读策略与学习策略的关系 | 第13-14页 |
| ·二语学习策略的研究现状 | 第14-18页 |
| ·学习策略的定义与分类 | 第14-15页 |
| ·学习策略的研究范围及研究对象 | 第15-16页 |
| ·影响策略选择的因素研究 | 第16-17页 |
| ·学习策略与学习成绩的关系研究 | 第17-18页 |
| ·英语阅读策略的界定 | 第18-26页 |
| ·英语阅读的本质 | 第18-20页 |
| ·英语阅读能力 | 第20-21页 |
| ·英语阅读策略的定义 | 第21-23页 |
| ·英语阅读策略的分类 | 第23-26页 |
| 第二章 高二学生英语阅读策略运用调查 | 第26-40页 |
| ·调查问题的提出 | 第26-30页 |
| ·阅读在外语学习中的作用 | 第26-27页 |
| ·《英语课程标准》对阅读的要求 | 第27-28页 |
| ·以高二学生为研究对象的原因 | 第28-30页 |
| ·本文要探讨的问题 | 第30页 |
| ·调查的实施 | 第30-38页 |
| ·问卷调查 | 第30-37页 |
| ·阅读策略运用能力测试 | 第37-38页 |
| ·高二学生英语阅读策略运用现状的特点 | 第38-40页 |
| 第三章 高中英语阅读教学的建议 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考书目 | 第44-47页 |
| 附录Ⅰ: 英语阅读策略问卷调查 | 第47-49页 |
| 附录Ⅱ: 阅读理解测试文章 | 第49-56页 |
| 附录Ⅲ: 成绩好者与成绩差者阅读策略平均值比较及T值 | 第56-57页 |