| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-11页 |
| 前言 | 第11页 |
| 一、 大学生价值观的一般概述、研究意义、方法 | 第11-14页 |
| （一） 大学生价值观的一般概述 | 第11-12页 |
| 1、 价值及价值观 | 第11-12页 |
| 2、 大学生的价值观内涵 | 第12页 |
| 3、 大学生的价值观与大学生成才和社会发展有密切关系 | 第12页 |
| （二） 不同类型大学生价值观研究的意义 | 第12-14页 |
| 1、 理论意义 | 第12-13页 |
| 2、 实践意义 | 第13-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14页 |
| 二、 当代不同类型大学生价值观的比较分析 | 第14-49页 |
| （一） 不同类型大学生人生价值观的比较 | 第14-20页 |
| 1、 大学生人生价值观的一般状况 | 第14-16页 |
| 2、 不同类型大学生人生价值观的差异 | 第16-20页 |
| （二） 不同类型大学生政治价值观的比较 | 第20-28页 |
| 1、 大学生政治价值观的一般状况 | 第20-23页 |
| 2、 不同类型大学生政治价值观的差异 | 第23-28页 |
| （三） 不同类型大学生道德价值观的比较 | 第28-35页 |
| 1、 大学生道德价值观的一般状况 | 第28-30页 |
| 2、 不同类型大学生道德价值观的差异 | 第30-35页 |
| （四） 不同类型大学生知识价值观的比较 | 第35-39页 |
| 1、 大学生知识价值观的一般状况 | 第35-36页 |
| 2、 不同类型大学生知识价值观的差异 | 第36-39页 |
| （五） 不同类型大学生人际价值观的比较 | 第39-44页 |
| 1、 大学生人际价值观的一般状况 | 第39-40页 |
| 2、 不同类型大学生人际价值观的差异 | 第40-44页 |
| （六） 不同类型大学生职业价值观的比较 | 第44-49页 |
| 1、 大学生职业价值观的一般状况 | 第44-45页 |
| 2、 不同类型大学生职业价值观的差异 | 第45-49页 |
| 三、 研究总的结论与教育对策的思考 | 第49-57页 |
| （一） 时代的变化和大学生价值观发展的特点，需要高度重视大学生价值观教育工作 | 第50页 |
| （二） 根据不同类型大学生价值观的差异进行针对性教育 | 第50-52页 |
| 1、 科学分析影响不同类型大学生价值观形成的因素，扬长避短 | 第50-51页 |
| 2、 针对不同类型大学生价值观的差异，实施针对性的教育 | 第51-52页 |
| 3、 认识大学生价值观的多元化特点，实施分层次的教育 | 第52页 |
| （三） 要加强大学生核心价值观的教育 | 第52-53页 |
| （四） 激发不同类型大学生价值观教育的主动性和积极性，不断完善自身的价值观 | 第53页 |
| （五） 要根据时代发展的要求，不断丰富大学生价值观教育的内容 | 第53-55页 |
| 1、 要充分认识到社会主义市场经济的建立对大学生价值观教育的新要求 | 第53-54页 |
| 2、 世界经济全球化和知识经济的发展，需要不断拓展大学生价值观教育的领域和途径 | 第54页 |
| 3、 拓展德育内容，积极开展心理健康教育及心理咨询，是大学生价值观教育的需要 | 第54-55页 |
| （六） 充分发挥学校、家庭和社会的作用，形成对大学生价值观教育的整体合力 | 第55-57页 |
| 1、 学校应在大学生价值观教育中发挥主导作用 | 第55页 |
| 2、 家庭应在大学生价值观教育中发挥基础作用 | 第55-56页 |
| 3、 优化社会环境对大学生价值观教育的保障作用 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
