| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-14页 |
| ·研究内容与论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 GUI 的一般设计方法 | 第16-25页 |
| ·GUI 基础 | 第16-20页 |
| ·GUI 的内涵 | 第17-18页 |
| ·GUI 的构成元素 | 第18-20页 |
| ·GUI 设计特征与手段 | 第20-22页 |
| ·拟人化 | 第20页 |
| ·认知化 | 第20-21页 |
| ·集成化 | 第21页 |
| ·面向对象的设计 | 第21-22页 |
| ·设计过程 | 第22-24页 |
| ·需求分析 | 第23页 |
| ·建立界面及交互行为 | 第23页 |
| ·体验评估阶段 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 GUI 的人机因素 | 第25-42页 |
| ·人机工程在GUI 设计中的意义 | 第26页 |
| ·人机交互的方式和功能 | 第26-28页 |
| ·GUI 的用户人机因素 | 第28-32页 |
| ·用户视觉特征 | 第28-29页 |
| ·用户听觉和触觉特征 | 第29-31页 |
| ·用户心理特征 | 第31-32页 |
| ·GUI 的产品人机因素 | 第32-41页 |
| ·界面空间分析 | 第32-35页 |
| ·色彩特征分析 | 第35-38页 |
| ·图标特征分析 | 第38-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第四章 GUI 的人机设计 | 第42-59页 |
| ·以用户为中心的设计(User Centered Design) | 第42-43页 |
| ·GUI 人机设计要素 | 第43-49页 |
| ·界面元素 | 第43-45页 |
| ·用户角色 | 第45-46页 |
| ·需求变化 | 第46-47页 |
| ·界面原型 | 第47-49页 |
| ·GUI 界面设计的原则 | 第49-52页 |
| ·相合性 | 第49-50页 |
| ·简洁性 | 第50-51页 |
| ·可用性 | 第51-52页 |
| ·GUI 界面设计的交互特征 | 第52-58页 |
| ·情感化交互 | 第52-53页 |
| ·模块化交互 | 第53-54页 |
| ·对用户行为的反馈交互 | 第54-55页 |
| ·视听交互 | 第55-56页 |
| ·笔式界面交互 | 第56-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第五章 GUI 人机设计实例 | 第59-81页 |
| ·Dynaform 软件及开发环境概况 | 第59-61页 |
| ·软件简介 | 第59-60页 |
| ·软件开发环境 | 第60-61页 |
| ·Dynaform 总体界面设计 | 第61-76页 |
| ·设计需求分析 | 第62-63页 |
| ·总体规划 | 第63-64页 |
| ·界面风格确定 | 第64-65页 |
| ·图标设计 | 第65-70页 |
| ·界面测试 | 第70-76页 |
| ·Dynaform 用户体验过程 | 第76-78页 |
| ·Kids Learning 儿童英语学习系统登陆界面设计 | 第78-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 第六章 总结与展望 | 第81-84页 |
| ·总结 | 第81-82页 |
| ·进一步工作和展望 | 第82-84页 |
| ·进一步工作 | 第82页 |
| ·展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第87页 |
| 攻读硕士研究生期间参加的主要设计项目及成果 | 第87页 |