| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| ﹙一﹚研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ﹙二﹚本选题的研究现状 | 第9页 |
| ﹙三﹚写作的基本思路及方法 | 第9-11页 |
| 一、性近习远——孔子“德教”思想的理论基础 | 第11-13页 |
| 二、孔子“德教”思想 | 第13-25页 |
| ﹙一﹚圣人与君子——“德教”的目标 | 第13-15页 |
| ﹙二﹚仁与礼——“德教”的具体内容 | 第15-18页 |
| ﹙三﹚知到行——“德教”的过程 | 第18-22页 |
| 1、学道知德——道德认识的培养 | 第19页 |
| 2、寓教于“诗乐”——道德情感的培养 | 第19-20页 |
| 3、立志有恒——道德意志的培养 | 第20-21页 |
| 4、知行合一——道德行为的培养 | 第21-22页 |
| ﹙四﹚正己修身——“德教”的修养方法 | 第22-25页 |
| 三、孔子“德教”思想的评价 | 第25-33页 |
| ﹙一﹚孔子“德教”思想的特点 | 第25-26页 |
| ﹙二﹚孔子与苏格拉底“德教”思想的比较 | 第26-30页 |
| 1、同为纷乱的社会探求出路 | 第26-27页 |
| 2、都肯定“德教”在品德养成过程中的作用 | 第27页 |
| 3、“德教”的“成人”目标不谋而合 | 第27-28页 |
| 4、同样是“有教无类”的选择“德教”对象 | 第28-29页 |
| 5、同样采用“启发式”的“德教”教学方法 | 第29-30页 |
| ﹙三﹚孔子“德教”思想的历史局限性 | 第30-33页 |
| 1、把“德教”和政治过度地结合在一起 | 第30-31页 |
| 2、怀旧复古的学术作风 | 第31页 |
| 3、阻碍社会的进步 | 第31-32页 |
| 4、忽视个体价值的存在 | 第32-33页 |
| 四、孔子“德教”思想的当代启示 | 第33-39页 |
| ﹙一﹚当代高校道德教育存在的问题及原因 | 第33-35页 |
| ﹙二﹚孔子“德教”思想在高校道德教育中的现实价值 | 第35-39页 |
| 1、坚持“德教为先”，安邦治国 | 第35-36页 |
| 2、汲取孔子“理想人格”的“德教”目标，加强道德修养 | 第36-37页 |
| 3、发扬其丰富的“德教”教学方法，完善高校道德教育方法 | 第37页 |
| 4、秉承“身教示范”加强道德教育队伍 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第43页 |