| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-14页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第6-7页 |
| (二) 相关文献综述 | 第7-12页 |
| 1. 关于言语行为理论的研究 | 第7页 |
| 2. 关于言语与语言区别的研究 | 第7-9页 |
| 3. 关于教师言语研究 | 第9-11页 |
| 4. 关于教师教育言语相关因素的研究 | 第11-12页 |
| (三) 概念界定 | 第12页 |
| 1. 教师言语 | 第12页 |
| 2. 教育言语 | 第12页 |
| (四) 研究目的、研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、研究方法与研究过程 | 第14-17页 |
| (一) 研究方法 | 第14页 |
| (二) 研究过程 | 第14-17页 |
| 1. 自编"初中教师教育言语应用"调查问卷 | 第14-16页 |
| 2. 预测 | 第16页 |
| 3. 正式测试 | 第16-17页 |
| 三、调查结果 | 第17-20页 |
| (一) 大连市旅顺口区初中教师教育言语现状 | 第17-18页 |
| (二) 教师教育言语现状在性别上的差异 | 第18页 |
| (三) 初中教师教育言语现状在年龄上的差异 | 第18-19页 |
| (四) 初中教师教育言语现状在城乡上的差异 | 第19-20页 |
| 四、讨论 | 第20-22页 |
| (一) 对初中教师教育言语现状进行分析 | 第20-21页 |
| (二) 影响教师教育言语现状的因素探讨 | 第21-22页 |
| 五、对策 | 第22-25页 |
| (一) 针对影响教师教育言语应用的各项因素提出相应对策 | 第22-23页 |
| (二) 初中教师应用教育言语的要求 | 第23-24页 |
| (三) 关于教育言语应用现状的建议 | 第24-25页 |
| 六、结论 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录1 | 第27-28页 |
| 附录2 | 第28-30页 |
| 附录3 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |