| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·研究思路及方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·本论文的创新之处 | 第12-13页 |
| 2 激励与激励机制的相关理论基础及研究综述 | 第13-23页 |
| ·激励的定义 | 第13-14页 |
| ·激励的涵义 | 第13-14页 |
| ·激励的过程 | 第14页 |
| ·激励机制的定义 | 第14-15页 |
| ·激励机制的涵义 | 第14-15页 |
| ·激励机制的作用 | 第15页 |
| ·激励与激励机制的相关理论及研究综述 | 第15-23页 |
| ·国外相关理论及研究综述 | 第15-19页 |
| ·国内相关理论及研究综述 | 第19-23页 |
| 3 陕西民办高校教师激励与激励机制的现状分析 | 第23-35页 |
| ·陕西民办高校教师队伍建设的现状 | 第23-26页 |
| ·陕西民办高校教师队伍的特殊特征 | 第23-24页 |
| ·陕西民办高校教师队伍的职称、学历、性别、年龄结构 | 第24-25页 |
| ·陕西民办高校教师队伍建设的现状 | 第25-26页 |
| ·陕西民办高校教师激励与激励机制的现状分析 | 第26-35页 |
| ·需求诱导因素分析 | 第27页 |
| ·评聘晋升激励 | 第27-28页 |
| ·薪酬福利激励 | 第28-29页 |
| ·组织支持激励 | 第29-31页 |
| ·绩效考核激励 | 第31-32页 |
| ·奖惩激励 | 第32-35页 |
| 4 陕西民办高校教师激励与激励机制的满意度调查及其存在的问题分析 | 第35-49页 |
| ·调查问卷设计及样本的选取 | 第35-36页 |
| ·调查分析目的 | 第35页 |
| ·调查分析对象 | 第35页 |
| ·调查分析方法 | 第35页 |
| ·调查问卷设计及内容结构 | 第35-36页 |
| ·陕西民办高校教师对本校教师激励与激励机制的满意度调查分析 | 第36-45页 |
| ·陕西民办高校教师调查样本基本情况 | 第36-37页 |
| ·陕西民办高校教师激励需要层次结构及因素调查 | 第37-39页 |
| ·不同类型的教师在需要方面的差异性数据分析 | 第39-43页 |
| ·陕西民办高校教师对本校激励与激励机制执行满意度的调查 | 第43-45页 |
| ·陕西民办高校教师激励与激励机制中存在的问题 | 第45-49页 |
| ·民办教师社会地位得不到尊重 | 第45页 |
| ·教师薪酬福利等激励力度不足 | 第45-46页 |
| ·教师个人发展不受组织重视支持 | 第46-47页 |
| ·教师工作业绩考核和评价手段不够合理全面 | 第47页 |
| ·教师缺乏自我激励的意识和动力 | 第47-49页 |
| 5 完善陕西民办高校教师激励机制构建的相关建议 | 第49-59页 |
| ·政府激励 | 第49-50页 |
| ·出台法规政策确立民办高校教师地位 | 第49页 |
| ·加强民办高校教师社会保障制度 | 第49-50页 |
| ·完善民办高校的人事制度 | 第50页 |
| ·学校激励 | 第50-55页 |
| ·了解不同教师的需要和工作特点 | 第50-51页 |
| ·营造良好的工作环境和文化氛围 | 第51页 |
| ·建立长效的用留人机制 | 第51-52页 |
| ·构建高效的薪酬奖励分配机制 | 第52-53页 |
| ·完善科学的绩效考评体系 | 第53-54页 |
| ·制定教师培训制度和职业生涯规划 | 第54-55页 |
| ·教师自我激励 | 第55-59页 |
| ·不同年龄层的教师发挥教学特长自我激励 | 第55-56页 |
| ·不同职称学历结构的教师提升教学水平自我激励 | 第56-57页 |
| ·专兼职教师投入教学自我激励 | 第57-59页 |
| 6 结论及需要进一步研究的问题 | 第59-61页 |
| ·结论 | 第59页 |
| ·需要进一步研究的问题 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
