| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、警察媒介素养教育的内涵、功能及原则 | 第16-23页 |
| （一） 警察媒介素养教育的内涵 | 第16-20页 |
| 1. 媒介与媒介素养 | 第16-17页 |
| 2. 媒介素养教育与警察媒介素养教育 | 第17-18页 |
| 3. 警察媒介素养教育的内容 | 第18-20页 |
| （二） 警察媒介素养教育的功能 | 第20-21页 |
| 1. 传递功能 | 第20页 |
| 2. 提高功能 | 第20-21页 |
| 3. 服务功能 | 第21页 |
| （三） 警察媒介素养教育的原则 | 第21-23页 |
| 1. 目标性原则 | 第21-22页 |
| 2. 整体性原则 | 第22页 |
| 3. 效益性原则 | 第22页 |
| 4. 统一性和多样性相结合原则 | 第22-23页 |
| 二、信息时代警察媒介素养教育的必要性 | 第23-27页 |
| （一） 警察媒介素养教育是信息社会发展的必然要求 | 第23-24页 |
| （二） 警察媒介素养教育是现代数字化警务的必然要求 | 第24-25页 |
| （三） 警察媒介素养教育是提升警察媒介素养的必然要求 | 第25-27页 |
| 三、警察媒介素养现状及原因 | 第27-32页 |
| （一） 警察媒介素养现状 | 第27-29页 |
| 1. 警察的媒介意识缺乏 | 第27页 |
| 2. 警察的媒介品质尚待提升 | 第27-28页 |
| 3. 警察的媒介信息获取能力有限 | 第28页 |
| 4. 警察的信息传播能力不足 | 第28-29页 |
| 5. 警察的媒介思辨与批判能力欠缺 | 第29页 |
| （二） 原因分析 | 第29-32页 |
| 1. 警察自身的原因 | 第29-30页 |
| 2. 媒介素养教育的缺失 | 第30-32页 |
| 四、信息时代警察媒介素养教育的对策 | 第32-40页 |
| （一） 领导重视，为警察媒介素养教育提供保障 | 第32-34页 |
| 1. 提高认识，更新观念 | 第32-33页 |
| 2. 加大投入，重视硬件资源建设 | 第33页 |
| 3. 将媒介素养教育融入到管理活动中 | 第33-34页 |
| （二） 建立多渠道的警察媒介素养培训体系 | 第34-36页 |
| 1. 学校培训 | 第34页 |
| 2. 单位培训 | 第34-35页 |
| 3. 岗位练兵 | 第35-36页 |
| （三） 提高警察自身媒介素养教育的主体能动性 | 第36-38页 |
| 1. 增强警察进行媒介素养自我教育的紧迫意识 | 第37页 |
| 2. 提高警察学习的自主性 | 第37-38页 |
| （四） 充分利用社会力量和资源加强警察媒介素养教育 | 第38-40页 |
| 1. 保障社会力量和媒介的基础平台作用得以发挥 | 第38页 |
| 2. 坚持“请进来，走出去”，采取多种形式提高警察媒介素养 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |
