“双创”背景下高职院校“双创型”人才培养的问题与对策研究--以L学院为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-20页 |
| (一)问题的提出 | 第11-12页 |
| (二)研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-14页 |
| (三)文献综述 | 第14-19页 |
| 1.人才培养概念的提出 | 第14-15页 |
| 2.高职人才培养概念的演变 | 第15-16页 |
| 3.高等职业创新人才培养 | 第16-17页 |
| 4.高职双创型人才培养主要内容 | 第17-18页 |
| 5.高职双创型人才培养创新 | 第18-19页 |
| (四)研究思路及方法 | 第19-20页 |
| 二、高职院校“双创型”人才培养 | 第20-23页 |
| (一)“双创型”人才培养现状 | 第20-21页 |
| (二)“双创型”人才培养过程 | 第21-23页 |
| 1.引导学生树立明确的目标 | 第21页 |
| 2.双创型人才的培养 | 第21-22页 |
| 3.双创型人才培养的方法 | 第22页 |
| 4.改变考核方式 | 第22-23页 |
| 三、L学院双创型人才培养问题及成因调查 | 第23-42页 |
| (一)L学院创新创业教育问卷调查 | 第23-26页 |
| 1.调查方案 | 第23-24页 |
| 2.研究工具 | 第24页 |
| 3.调查结果 | 第24-26页 |
| (二)L学院创业教育课程问卷调查 | 第26-30页 |
| 1.创业环境与条件对创业的影响 | 第27-28页 |
| 2.教学过程学生参加的创业教育 | 第28页 |
| 3.创新和教学方式 | 第28-29页 |
| 4.双创教育核心是对创新“人”的全面教育 | 第29-30页 |
| 5.政策环境和制度完善 | 第30页 |
| (三)L学院双创问题 | 第30-38页 |
| 1.“双创”人才培养的过程问题 | 第31-33页 |
| 2.“双创”人才培养的体系问题 | 第33-36页 |
| 3.“双创”人才培养的实践问题 | 第36-38页 |
| (四)L学院双创教育问题 | 第38-39页 |
| 1.创新创业教育理念认知不清晰 | 第38页 |
| 2.创新创业教育课程体系设置不合理 | 第38-39页 |
| 3.创新创业教育师资队伍力量薄弱 | 第39页 |
| 4.创新创业教育实践结果不理想 | 第39页 |
| (五)L学院双创存在问题的原因 | 第39-42页 |
| 1.传统观念影响深远 | 第39-40页 |
| 2.教育资源严重不足 | 第40页 |
| 3.政府部门保障力度不够 | 第40-41页 |
| 4.社会创新创业环境缺失 | 第41-42页 |
| 5.缺少专业化的创业教育教师 | 第42页 |
| 四、高职院校L学院双创教育的对策 | 第42-50页 |
| (一)转变教育观念 | 第43-44页 |
| 1.创造性教育的转变 | 第43-44页 |
| 2.借鉴外地先进经验 | 第44页 |
| 3.完善人才综合素质评价体系 | 第44页 |
| (二)模式创新教学 | 第44-47页 |
| 1.重视师资队伍建设 | 第44-45页 |
| 2.完善课程体系设置 | 第45页 |
| 3.营造良好文化氛围 | 第45-46页 |
| 4.搭建实践教学平台 | 第46-47页 |
| (三)完善政策制度 | 第47-48页 |
| 1.制定有利于创新创业的制度和政策 | 第47页 |
| 2.完善与创新创业相关的法律法规体系 | 第47页 |
| 3.建立多渠道创新创业的基金来源 | 第47-48页 |
| (四)构建支撑体系 | 第48-50页 |
| 1.引导积极正确的创新创业舆论 | 第48页 |
| 2.创造良好的创新创业环境氛围 | 第48页 |
| 3.动员全社会创建各种支援体系 | 第48-50页 |
| 五、结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录(调查问卷) | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
