| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 第一章 习近平干部教育思想形成的时代背景和理论渊源 | 第15-23页 |
| 一、习近平干部教育思想相关概念解读 | 第15页 |
| (一)干部 | 第15页 |
| (二)干部教育 | 第15页 |
| 二、习近平干部教育思想形成的时代背景 | 第15-18页 |
| (一)世界形势新变化要求全面增强干部队伍的执政本领 | 第16页 |
| (二)实现伟大梦想迫切需要一支高素质执政骨干队伍 | 第16-17页 |
| (三)新时代巩固党的执政基础建设廉洁队伍对干部教育提出了明确要求 | 第17页 |
| (四)解决当前干部教育工作中存在的矛盾问题的现实需要 | 第17-18页 |
| 三、马列主义是习近平干部教育思想的理论渊源 | 第18-19页 |
| (一)马克思、恩格斯的干部教育思想 | 第18-19页 |
| (二)列宁的干部教育思想 | 第19页 |
| 四、中共领导人的干部教育思想是习近平干部教育思想的直接来源 | 第19-23页 |
| (一)毛泽东“德才兼备”“又红又专”的干部教育思想 | 第19-20页 |
| (二)邓小平按照“四化”标准教育培养干部的思想 | 第20-21页 |
| (三)江泽民以思想政治教育为中心的干部教育思想 | 第21-22页 |
| (四)胡锦涛以提高执政素质为目标的干部教育思想 | 第22-23页 |
| 第二章 习近平干部教育思想的主要内容 | 第23-34页 |
| 一、习近平干部教育思想的产生与发展 | 第23-26页 |
| (一)党的十八大前习近平干部教育思想的发端 | 第23-25页 |
| (二)党的十八大以来习近平干部教育思想的发展和成熟 | 第25-26页 |
| 二、干部教育培养中的“好干部”目标 | 第26-29页 |
| (一)“好干部”目标的提出与确立 | 第26-27页 |
| (二)教育培养新时代的好干部 | 第27-29页 |
| 三、以理论教育、信念教育、党性教育、知识教育为主体的内容体系 | 第29-32页 |
| (一)掌握马克思主义理论是领导干部的基本功 | 第29页 |
| (二)理想信念是共产党人精神上的“钙” | 第29-30页 |
| (三)党性教育是党员干部的必修课,是共产党人的“心学” | 第30-31页 |
| (四)知识和技能教育是干部教育的重要任务 | 第31-32页 |
| 四、习近平论干部教育的原则方法 | 第32-34页 |
| (一)切实发挥党校主阵地作用 | 第32-33页 |
| (二)弘扬理论联系实际的优良学风 | 第33页 |
| (三)坚持需求导向与时俱进开展教育培训 | 第33-34页 |
| 第三章 习近平干部教育思想的特征和价值 | 第34-40页 |
| 一、习近平干部教育思想的特征 | 第34-36页 |
| (一)系统严密的科学性 | 第34页 |
| (二)全面从严的时代性 | 第34-35页 |
| (三)务实管用的实效性 | 第35页 |
| (四)与时俱进的创新性 | 第35-36页 |
| 二、习近平干部教育思想的理论价值 | 第36-37页 |
| (一)继承发扬了马克思列宁主义的干部教育理论 | 第36页 |
| (二)丰富发展了中国共产党的干部教育思想体系 | 第36-37页 |
| 三、习近平干部教育思想的实践价值 | 第37-40页 |
| (一)有利于指导并开展好新时代教育培养干部工作 | 第37-38页 |
| (二)有利于提高干部队伍的整体素质和党的执政水平 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
